語文六下《臘八粥》這課的思維導圖我打算和大家從作者簡介、積累字詞、課文結構、等粥、臘八粥和拓展延伸六個方面來整理學習。
這是其中一種模式
這是另一種模式
沈從文 原名沈嶽煥，中國作家。在畫思維導圖時，只要寫你認為關鍵的詞語就可以。如他的代表作有小說《邊城》、《長河》等，散文集《湘行散記》。
2、 積累字詞
這課的積累字詞從易錯字、字的結構、同音字、多音字來分析。
易錯字有"膩"和"褐"，"膩"字容易錯的地方有兩個，一是中間部分是"二"再加"貝"；二是最右邊是"弋"，沒有"撇"，往往很多孩子會加個撇。"褐"是"衤"，一撇一點，不是"礻"。
"膩、攪、稠、腫、褐、髒"這些字是左窄右寬，要把握好字的結構比例。
同音字是"稠、綢 "和"臘、蠟"，要根據形旁去辨別字義，才不會搞錯。
多音字有"咽"yān（咽炎）yàn（吞嚥）yè（嗚咽） "髒"zāng（髒水）zàng（心臟），正確區別多音字靠的是平時認真讀好每一個讀音，不放過每一個生字的讀音。
3、 課文結構
第一部分（第1自然段），寫人人都愛吃臘八粥和臘八粥的熬製過程。在畫思維導圖時可以寫句子，或是寫關鍵詞"喜愛、食材、做法、香味、吃法"也行。
第二部分（第2－19自然段），其中第2－17自然段寫了等粥，這個部分寫得非常詳細，是課文的主要部分，又分成了"盼粥、分粥、猜粥、看粥"四個場景。第18、19自然段是寫了喝粥，寫得比較簡單。在畫思維導圖時只要把詞語寫下來就行，清晰明瞭。
4、 等粥
"等粥"這個部分是課文的主要部分，它將八兒的活動、感受和對臘八粥的描寫結合起來，寫了"盼粥、分粥、猜粥、看粥"四場景。在畫思維導圖時，我們要充分體現出"語言、動作、神態"，圍繞這三個關鍵詞找到相關的詞句，並想象人物的心理活動是怎樣的。如"媽，要到什麼時候才……" "那我餓了"想象出八兒的急切、撒嬌。 "喜得快要發瘋了"想象出八兒的興奮。這些關鍵詞句我們在畫思維導圖時都要標註出來，便於我們記憶。
5、 臘八粥
文中通過擬人和比喻的手法形象生動地描寫了臘八粥的樣子和熬製過程。在畫思維導圖時也可以把這些句子做個摘抄，可以學習模仿，可以慢慢體會。"看到一大鍋正在嘆氣""花生仁脫了它的紅外套""鍋中的粥有聲無力的嘆氣還在繼續""鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的東西"，作者通過對臘八粥的描寫也從側面寫出了八兒的心情。
6、 拓展延伸
可以拓展一些有關臘八粥的相關知識，推薦閱讀冰心的《臘八粥》。
以下是完整的《臘八粥》這一課的思維導圖，知識點清晰，重難點一目瞭然，給學習帶來了很大的方便。
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