相信所有的父母都會十分的關注於孩子的學習，但是在孩子的學習階段裡有那麼一個階段會讓父母和老師都抓禿了頭。那就是孩子剛剛步入教育的小學階段，這個階段的孩子們一般想象力比較充沛，經常在考試的時候會交出許多讓大家完全不會想到的“神奇”考卷。
因為小學階段是一個特殊的教育階段，這個時候的孩子們剛剛從幼兒園的玩樂模式中出來，他們要面對的是一個較為傳統型的、比較直接的教育知識傳輸。在這個階段的孩子們的思維一般都是處於幼兒園的玩樂思維，他們會習慣於從玩耍中汲取知識。當這種想象力和傳統的考試題目碰撞的時候，往往會出現很多稀奇古怪的答案。
同時這個時候沒有一個正確的學習態度。每當有考試時，網絡上就會流傳出一些“奇葩試卷”，答案千奇百怪，有網友只呼，老師上輩子做了什麼，非得遇到這樣子的“熊學生”？各種零分卷子測出不窮。
之所以會出現這樣的試卷內容，主要還是孩子的學習態度有問題。
其實孩子會出現這種情況，實際上是因為父母的教育沒有跟上，一般在這個階段孩子會出現的問題就是學習態度“不對”，這種學習態度“不對”，並不是說孩子會去抵抗學習，而是孩子對於當前學習模式的一種不適應，導致於孩子會變成一個不愛認真學習的“熊孩子”。
所以在這個階段，父母們要做的就是開始去培養孩子們使用正向積極的學習態度進行學習，可以有助於孩子成績的提高。
在瞭解如何培養孩子的學習態度之前，我們先來了解一下孩子的學習態度跟哪些東西有關，在瞭解過後，就可以從這幾個方面去進行對孩子錯誤的學習態度的改造。
第一，跟孩子們個人對於學習的認知上有關。
自己為什麼要學習？為什麼要考試？考試的目的是什麼？自己完成這些事情的好處是什麼？這些想法都會直接影響孩子們對於學習這種行為的態度。
第二，跟孩子們在學習過程中的情感輸出有關。
孩子對於學習之後所得到的學習結果是一個什麼樣的感覺？比如孩子在一堂課結束以後所感受到的情緒是開心興奮的話，那麼說明他對於學習這件事情的情緒是一個非常正面積極的情緒，而要是一堂課結束以後，孩子們所表現出來的是疲憊的話，孩子的學習態度就是比較消極的學習態度，這種態度不利於孩子進行高效率的學習，自然也難以拿到高分成績。
第三，跟孩子們學習的行為有關係。
孩子們對於學習的態度往往體現於他們的行為上，比如說他們會積極的寫作業或者是主動的進行閱讀，這種積極學習的行為，實際上就表明孩子們正在用一個積極的學習態度面對學習。
那麼在瞭解過學習態度的外在表現形式之後，我們再來思考一下，自己應該培養孩子用一種什麼樣的學習態度去面對學習呢？
第一，讓孩子懂得謙虛，並且當自己有疑惑的時候，多去詢問他人。
謙虛是中國的傳統美德，所有的大師們他們能夠取得成功的原因，往往是由於他們懂得對自己進行反省，並且懂得用一種謙虛的態度跟別人進行相處。
而這種謙虛的態度在孩子的學習中格外的重要，因為謙虛的態度可以讓孩子放下自己的執念，可以讓孩子最大程度的能夠接觸到所看事物的多面性。謙虛的人往往懂得自己的短板在哪裡，當他們遇到一些自己所不瞭解的事情的時候，他們會選擇多去詢問別人，而這種謙虛多去詢問別人的學習態度，非常適合於剛剛步入傳統式學習的處於小學階段的孩子們，當他們開始懂得用一種謙虛的態度去面對學習的時候，可以更好的理解學習是什麼，以此達到幫助孩子們去提高自己的學習效率和成績。
第二，父母們要讓孩子們懂得去合理的安排時間，這種方式可以讓孩子最大程度上提高學習的效率，以達到提高成績的母的。
要達到這一點，父母們可以讓孩子們把每一個時間段分成一個小小的零件，讓孩子們開始學會使用這些零件來進行自己想要做的事情。
比如說在七點到九點這個時間段裡面，孩子所要做的事情是寫作業，那麼在七點開始前還是要做的事就是把作業放在自己的“工作臺”上，當七點開始前，孩子們就要拿起自己的筆開始寫作業。一般寫半個小時以後，孩子們可以自主選擇休息十分鐘，然後再繼續完成後面的作業。
這種合理管理學習時間的方法不僅有助於提高孩子們對學習的積極性，同時也會這種更高效率的時間安排，而起到提高孩子們的學習效率的作用。
人之知識，若登梯然，進一級，則所見愈廣——宋朝.陸九淵
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