小学的时候，我遇到一位特别严格的老师。她教我们的那一年，教室里都静悄悄的，谁也不敢说话。她的女儿正好和我是同班，那位老师对她比我们更严格。的确，在这位严厉的妈妈的教导下，她的女儿成绩非常好。那时，别的老师对她夸赞女儿成绩好，是个“好苗子”，将来考重点大学毫无问题的时候，老师的脸上总是露出很满足的笑容。
到了初中，这位老师的女儿，成绩却不怎么突出。看得出，她也十分用功，但是，总是学得十分吃力，完全没有了小学时候的聪明伶俐劲儿。到了初升高的时候，她没有考上，甚至还考了一个比较低的分数。
这位老师对自己女儿严格要求，期望她能“成才”，考一所理想的大学。但是，女儿最终辜负了她的期望。
和这位老师一样，很多望子成龙的妈妈用自己所认为的方式，对孩子进行管制，是一种“权威式”教育。这些妈妈，以为对孩子严格要求，孩子就能顺着她理想的轨迹发展下去。然而，孩子并不是一块可以随便揉捏的面团，妈妈想把他捏成什么形状，就是什么形状。因此，孩子在家长长期的“权威式”教育方式下，产生抗拒心理，没有反馈给家长满意的答案，也是必然的。
一、“权威式”家长的表现形式有哪些？
1.外在表现
- 说话强势
“你必须得听我的！”，“你的意见保留！”，很多家长喜欢用自己“权威”的气势，将孩子内心想要说出来的话，给压回去，让孩子不能有任何的反驳。家长以为只有这样，才能树立自己在孩子面前的威严，孩子才会乖乖听话。
- 做事专制
老师的女儿特别喜欢美术。有次，有个课余美术班，想招一些有美术爱好的同学，成立兴趣小组。老师的女儿很高兴的报了名，不料，老师知道后，认为考试不考美术，强行让孩子退了。
专制的家长，总是喜欢把自己的想法，强加给孩子。不管这个想法，孩子愿不愿意接受，对孩子是否造成伤害？在家长的潜意识里，总认为我是家长，我要求你怎样，你就得怎样！他们的关注点在于要求本身，而忽略掉了合理性。
2.内在表现
- 喜欢控制孩子、替孩子做决定
心理学认为：控制欲是指对某一件事情，或者某一个人在一定程度上的绝对支配，不允许意外或者是有其他差错，对于人来说指对她绝对的占有，思想上行为上都不允许有违背你的意思。
家长说话强势，做事专制，对孩子干涉太多，其实是人的控制欲在作怪！家长总认为孩子是自己自身的一部分，对其严格要求，甚至不考虑方式的加以控制、替孩子做决定，都是合理的。
二、家长总是用“权威式”做法对待孩子，会导致什么样的后果？
珊珊不喜欢学钢琴。然而，珊珊妈妈认为会弹琴的孩子，受到音乐的陶冶，会变得十分有气质。而且，多一项才艺，也是个人未来的加分项。为此，母女两个起了意见。
“我真的不想学，我不喜欢这个......”珊珊对妈妈说。
“学这个对你的成长好，音乐不但能开发智力，还能提高你的艺术修养和气质......”珊珊妈妈列举了一大堆好处。
“没学这个的，也没有变成傻瓜......”珊珊继续反驳说。
“我是你妈，你就得听我的......”珊珊妈妈说。
“我是你妈，你就得听我的......”这句话很多家长都说过。在传统思想下，家长总要摆出一副“权威”，说什么或者做什么，都让孩子没有理由的服从。这种服从对孩子来说，他的内心是压抑和不快的。慢慢地，会在内心形成强烈的冲突，他会感觉到不舒服。
孩子在权威下生活，没有被尊重的感觉，就会感觉不自由，对自己没有掌控力，他会逐渐变得不自信，内心苦闷不堪，甚至笨拙。
家长的权威，会让孩子变成一个唯唯诺诺的人。他只知道听话，而逐渐丧失了最基本的思考和辨识能力。他不会对周围的事情说“不”，甚至没有说“不”的能力。
家长的权威，打乱了孩子正常的生长秩序，他会本能的产生反感，甚至是逆反心理。在逆反心理的作用下，家长只要一表现出对孩子有所要求的时候，他就会从内心进行反抗、排斥。
孩子的教育是一件非常讲究方法的事情。“权威式”家长自以为是的管制，甚至是控制，其实是在瞎用功，乱用力，只会把事情做坏！
三、“权威式”家长该如何改变自己的教育方式呢？
家长对孩子有着过高的期望，是可以理解的。但是，不正确的教育方法，会产生副作用，还可能毁了孩子。
奥地利教育学家鲁道夫.史代纳曾说：我们最大的努力，是在培养自由的人。让他能够自己决定他的目标，指导他的生活。
一个真正自由的孩子，能够独立思考，独自做决定，能够把握自己的内心和外在行为之间的平衡，表现出良好的素质与教养，并且能够对自己负责任。他的内心没有恐惧、叛逆，只有美好与积极向上。
一个孩子拥有这一切的表现，绝不会在一个“权威式”家长控制下出现的。每个家长的最终目的，就是为了让孩子变得优秀。“权威式”家长是时候改变你们的教育方式了！
那家长该如何做呢？
1.拿出足够的耐心，培养孩子的自觉意识。
我看到过一个例子。女儿在期末考试前夕，还在坚持追电视连续剧。妈妈见这种情况，虽然心里着急，但是并没有出现斥责、数落孩子的情况。
她试探着问孩子：“这次考试有没有把握，看电视会不会对她这次考试有影响？”
孩子听了，说，“不会！”
妈妈认为女儿说不影响，就选择相信她，并没有强行关掉电视，而是由女儿继续追剧。
果真，考试成绩下来以后，孩子的成绩继续保持在前列。
妈妈后来问女儿，那次考试前夕，还在追剧，真的不影响学习么？
女儿说，追剧的那段时间，她的学习效率最高。为了留出足够的时间来追剧，她不得不把老师说的东西，在课堂上就消化掉。否则，看电视心里也不踏实。如果看电视真的影响学习了，那她就不再追剧了。
虽然，这个例子并不一定值得效仿。但是，孩子会自觉地进行自我管理，有对自己负责的态度，任何事情，都会自然在掌控之中。
因此，家长要有足够的耐心，去懂孩子，去培养孩子的自觉意识。试想，如果家长看到孩子看电视，强加干涉，孩子也许在家长的“逼迫”下，去学习了。但是，她追随剧情的心，真的能那么安静的学习么？看起来，孩子把看电视的时间都用来学习了，可是心不在焉的学习，效率肯定高不了。孩子只有对学会对自己负责了，才能在平衡学习和其他事情的关系，从而自觉地将一切安排处理好。
2.学会放手，让孩子进行自我管理
我以前经常听到，有些成绩很不错的孩子家长，带着满足甚至略微有点骄傲的说，自己也没怎么管孩子，他的成绩就学的很好。这些家长，认为自己没有太多的精力管孩子，这个做法本身是不对的，对孩子有亏欠成分的。可是，孩子的表现却出乎意料的好！
其实，他们不知道的是，恰恰是因为自己没有精力管孩子，给了孩子更多的时间和空间，也给了孩子犯错的机会，让孩子去自行经历这些过程和体会其中的感受。孩子如果没有什么特殊的原因，一定是愿意做好每一件事的。家长放手的孩子，减少了他做事情时心理上的矛盾，让他更有机会进行自我管理。一个孩子，只有自然、舒展的成长，才会长的更好！
3.摒弃专制，做孩子的朋友
著名教育家陶行知说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”
这句话是说，家长应该真正的去尊重孩子的感受，了解孩子的想法，成为孩子的朋友，才能教育好他！
家长专制的对待孩子，不仅会伤害孩子的自尊心，还会激起孩子叛逆的心理。因此，摒弃这种不恰当的教育方式，真正静下心来和孩子平等的交流，用真诚的态度来对待他。
孩子对大人的情绪和反应是非常敏感的！只有大人充分理解了孩子，给予孩子交流的机会，孩子才愿意去向大人诉说，愿意敞开心扉。当孩子与大人之间的交流不设防时，大人才可以真实的了解孩子的感受，从而可以根据孩子出现的一些问题，采取相应的补救措施。
结语：
孩子不是一个家长的附属品，他是一个有感情有思想的人，需要得到爱护，以及尊重。“权威式”家长，毫不顾及孩子的感受，横加干涉，会对孩子的发展，带来不良的影响。为了避免孩子，在成长的过程中“长歪”，家长要注重培养孩子的自觉意识，学会放手，让孩子进行自我管理，多和孩子进行平等交流，做孩子的朋友。只有这样，孩子在成长的道路上，才能一路前行，畅通无阻！
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