淺談 教學手段之冠_______直觀教學
著名的教育實踐理論家誇美紐斯指出:"一切知識都是以感官的感知開始的"。直觀教學不僅符合學生的學習應從感性認知到理性認知的感知規律,同時,它也符合數學知識抽象、難度較大的學科特點。化文為圖、化靜為動、化抽象為具體,大大降低了教學難度,增加了教學的趣味性,受到廣大數學教師的青睞,在教學中被廣泛使用。
特別在初中數學課堂教學中,充分利用幾何直觀來揭示研究對象的性質和關係,使學生認識幾何直觀在數學學習中的意義和作用,創造出屬於自己的學習方式,這是初中數學幾何直觀教學的核心所在.那麼,特別是在初中數學教學中,如何滲透幾何直觀的意識和能力呢?
隨著信息技術不斷髮展,多媒體在初中數學教學中得到了有效的推廣應用。例如:在教學"三視圖"時，多媒體動靜結合的播放以下圖景：
多媒體教學具有直觀形象等優點,使得初中抽象的數學概念教學更易理解,有助於學生掌握數學知識,最主要的是,初中數學多媒體教學能使枯燥無味的數學課堂變得更具趣味性,能夠激發學生的學習興趣,完善初中數學教學方式,進而提高初中數學的教學質量.
直觀教學是感管傳遞物，是粗象知識點的挖堀機。它能激活學生學習興趣，引發學生學習動機，調動各種感管參與教學活動。全面深刻理解和掌握所學知識。從而打造了直觀教學的實效性。
但是直觀教學只是一種手段，應用一定要恰到好處。
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