每一步，與世界同步
教育部最新通知，截至目前，全國多個省市已明確開學時間節點，並且陸陸續續的開學了， 但是還有一半的省份繼續推遲開學。
持續的假期，必然會成為很多孩子成績的轉折點，甚至出現嚴重分化——別人家的孩子每天學習，開學後成績彎道超車，成為學霸和學神！自己家的孩子沉迷遊戲，開學後分數一落千丈， 影響升學和前程！
如何才能讓孩子丟掉電視、手機、遊戲，避免孩子“因假而廢”？教育部建議：讓孩子利用“互聯網”開展線上學習，做到“ 停課不停學”！可是，這麼多五花八門的課程，到底讓孩子補什麼能在最短時間內全方位提升？
遲遲不開學，家長們急的就像熱鍋上的螞蟻，這不，志勇媽媽和慧蓮媽媽開了個視頻，就互相談論了下孩子孩子開學以後，成績如何提高的情況。神奇的是，志勇媽媽開完視頻後就開始忙著找資料，給志勇找老師。
志勇爸爸看著是一頭霧水，為啥呢？原來之前慧蓮的成績一直在班裡不是很好，但是慧蓮現在就是家長眼裡的“別人家的孩子”，志勇的成績就很偏科，數學成績一直在差一分天堂和差一分地獄之間擺動，志勇媽媽也是一直著急，用了各種辦法就是不管用。這不無意間聽到慧蓮的數學成績是怎麼蹭蹭蹭漲起來的，趕緊就試試。
慧蓮媽媽到底和志勇媽媽說了什麼，哈哈，原來是當初慧蓮媽媽在別人的口中得知孩子數學成績差主要的原因是邏輯思維能力太差，然後上課跟不上，孩子也沒心思聽，成績就一落千丈。
慧蓮媽媽明白了，最主要的還是得培養一下孩子邏輯思維能力。
於是志勇媽媽按照慧蓮媽媽教的法子找了找怎麼提高孩子的邏輯思維能力。
其實邏輯思維能力的培養是不可或缺的重要一項，它與孩子未來的學習成績和學習潛力密不可分。
我們通常認為邏輯思維能力會直接影響數學成績，或者理科成績。實際上，文科類的科目，語文、歷史、地理中，文字表達的流暢、地理經緯的變化、歷史紀元的轉換、哲學思考的嚴密……這一切都無不都需要邏輯思維的支撐。然而邏輯思維也有高低之分。
- 低：
- 高：
其實小孩在小學階段，就有不少父母都有這樣的困惑：
做了很多課後練習題，但題目稍做改變，孩子又不會了，特別是數學題；
孩子需要花大把時間解題，而且解題步驟多有冗餘，論證不清楚；
孩子在表達想法和溝通的時候經常詞不達意，也很難回答清楚答案，經常詞不達意；
寫作文的時候，寫不出來內容，即使寫出來作文內容也沒前後順序，比較雜亂；
說話、動手等根據說明操作的能力較差，無法獨立完成簡單的內容；
如果你家的孩子出現以上想象，那很有可能是：缺乏了一些邏輯思維能力。
但是別慌：缺乏了就要補起來，只要找對方法，一切都不是問題。
聽說，學少兒編程可以培養孩子的邏輯思維？
目前，學習少兒編程是培養孩子邏輯思維最好的方式。
編程最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程，其中，必需去思考如何把代碼合理的安排在整個程序中，才能讓程序流程的處理輸入、演算，直到輸出，會讓孩子對事物的邏輯分析能力有極大的提升。
讓我們驗證一下：
首先我們先看看，編程解決數學問題的邏輯思維：
我們要解出的數學答案是什麼（求兔和雞的數量）——梳理出問題的邏輯——確定用怎樣的公式計算——在草稿紙上畫出流程圖——將這個順序轉化為代碼語言——輸入計算機得出結果。
理解邏輯之後，我們開始解答。
我們要求雞和兔的數目，就是要解出兩個未知數。把它轉化為代碼語言，這就需要創建兩個變量來代表這兩個未知數（兔和雞）。
根據已知條件輸入：兔+雞=35，兔x4+雞x2=94。要注意邏輯關係：“且”、“或”等。
孩子在做到這一步就要想，這兩個式子是缺一不可還是滿足一個就行呢？這就是對孩子邏輯思維最好的訓練。
接著輸入變量（發散思維：分析一個問題時，教會孩子找出它的變量，問題就會好解決很多）。
一個數學問題就這麼被解決了。
學習編程不僅培養邏輯思維能力
在編程的世界裡，每輸入一個標點符號，都會造成程序大幅度改變，甚至無法運行。這就要求孩子在做每一件事時都注意到具體細節，避免得過且過的心態。在編程世界裡養成嚴謹的習慣，對孩子今後的學習、考試、生活、工作，都會受益匪淺。
- 2. 編程可以讓孩子更好地解決實際問題
編程除了形成編程思維和嚴謹的習慣，還能增進解決問題的能力。與數學不同，它是一門即學即用的學科。通過編程語言，孩子可以設計一些智能化的工具，比如紅綠燈、紅外感應門等，甚至還能發明出更有創意的程序和產品。
- 3. 戒掉遊戲癮
平時家長沒少因為孩子玩遊戲的事情著急上火，但是在學習編程以後，不僅戒掉了遊戲癮，還通過編程製作了小遊戲，做到了從做中學，學中做。那麼除了戒掉遊戲癮，還培養了什麼能力，讓我們來分析一下。
下面這個遊戲大家都應該很瞭解。
貪吃蛇遊戲規則：用上下左右鍵控制蛇的方向，尋找吃的東西，每吃一口就能得到一定的積分，而且蛇的身子會越吃越長，身子越長遊戲難度就越大，不能碰牆，不能碰到自己的身體，等到了一定的分數，就能過關，挑戰難度更高的關卡。
一、拆——分解問題的能力
如果我們要寫一個「貪吃蛇」遊戲，這是一個很大的問題，該怎麼入手？如剛才所講，得想辦法讓電腦把這件事情搞明白，有哪些步驟，每一步該幹什麼，哪步在前哪步在後，所以我們首先得把這個大問題給拆了。
- 拆解
在這個程序裡，電腦主要處理兩件大事：
- 處理輸入 – 收集用戶操作信息
- 輸出響應 – 根據不同的輸入，做出不同的響應
- 再拆解
- 輸入 – 用戶的操作可以有按上、下、左、右鍵四種
- 輸出 – 相應地，貪吃蛇也要做往上、下、左、右走的動作
- 我們把第 2 點再拆解：
貪吃蛇每走一步，可能有這幾種情況：
- 吃到蘋果
- 撞到牆
- 撞到自己
- 什麼都沒發生
我們把第一點「吃到蘋果」抽出來，再拆解。
- 蛇張開嘴巴
- 蘋果被咬掉
- 播放吃蘋果的聲音
- 蛇閉上嘴巴
- 身體變長一截
看起來很簡單的程序，拆解後步驟可真多呀，而且這還只是其中的一條分支。孩子學習編程的過程，就是不斷地訓練孩子把複雜、龐大的問題拆解、理順的過程。
具備這種能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。
比如同樣面對一道有挑戰的數學題，分解能力好的孩子會列出清晰的解題步驟，搞定一步是一步，即使最後不一定能完全解答出來，也能清清楚楚地知道自己的進展；而有些孩子則不是，沒有分解的耐心和能力，遇到難題時腦子一團亂麻。
二、整——發現並且整合「重複規律」的能力
「找規律」就是觀察和找到那些重複發生的規律。
比如「貪吃蛇吃蘋果」所發生的一系列動作，是程序中多次會發生的，無論蘋果在左上方還是右上方，無論蛇是從上面吃還是從下面吃，都是同樣的一組動作，那麼我們就可以把這組動作打包，給它取一個名字叫「吃蘋果」。每次蛇遇到蘋果時，就可以直接把「吃蘋果」拿出來用，而不用重新把它所包含的一系列動作，再想一遍，搞不好的話還會有錯漏。
在編程的過程中，孩子得一直做這樣的訓練，發現一些可以重複的單元，把它整合起來，讓計算機去重複它。
這種能力可以大大提高我們做事的效率。舉個數學上最簡單的例子，比如計算32×（37+4）＋47×（37+4）＋21×（37+4），它就相當於（32+47+21）×（37+4），其中的（37+4）就是一個重複的單元，可以整合。
觀察那些做事麻利，效率特別高的人，就是具備了這個能力。很多孩子解題快，就是因為 善於發現和總結「重複規律」，腦袋裡自備了一個裝有很多類似於「吃蘋果」那樣的方法庫，遇到時直接調用，不用再從頭到尾想一遍，也不會錯漏。
三、改——調試糾錯能力
當這幾項能力被一一列出來的時候，我們會發現這點是最重要，也是孩子最需要的。
任何事情都很難一次就完成得盡善盡美，程序運行起來發現不對有問題，這時就需要孩子去尋找出錯的地方，並將它一點一點去改正。
實際上程序中很多 bug 都不是一下就能找到的，常常需要從頭到尾，把程序的運行順序一步一步地走一遍，觀察每一步的運行結果（專業術語叫「單步調試」）。這需要很多的耐心、觀察力和專注力，對孩子的抗挫折能力也是一種磨練。
當調試經驗豐富之後，孩子在寫程序時還會懂得，給那些「有可能會出錯」的地方先做個記號，方便回頭來檢查糾錯。會更關注於提高自己糾錯的技能，而不是害怕、迴避或者掩蓋錯誤。孩子會越來越懂得，有錯很正常，只要能把它揪出來，改正就好。
有些孩子總是在進步，因為會隨時懂得回溯、調試、糾錯，進而提升自己。
以上這些能力，其實並不是編程特有的，但它們卻是在編程這件事情上集體出現的。所以當父母在擔心或是對編程是否值得孩子學習存有疑惑的時候，這些編程所帶給孩子的能力，就是最好的答案。
每個孩子的優秀除了與生俱來的天賦以外，剩下的就是努力與汗水，還有最適合孩子的教育。小扣始終相信，學習編程也並不是為了讓孩子以後成為程序員，而是培養孩子的能力，一種能在未來遊刃有餘的能力。
雖然編程能給孩子帶來許多好處，但是前提是孩子能學會，能學好，於是很多家長又開始焦慮：學編程，到底該去哪裡？
雖然編程能給孩子帶來許多好處，但在很多人印象裡，它的門檻很高，枯燥又難學。其實，這和編程的教學方式有關。別急~天津本地最有實力的編程品牌——魔扣少兒編程，提倡趣味學編程，像搭積木一樣學編程，即使是零基礎，也能輕鬆上手！
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