語文學的和考的不一樣，學不學都一樣，相信這不僅僅是00後的抱怨，也是很多學子的抱怨。語文在很多人的學生生涯中扮演的角色就是“無用”，作為各科之基礎，本應該受到學生的重視，但實際的情況卻是被人忽視，那麼，語文真的是一門“無用”的科目嗎？
認為“語文”無用，只是你忽視了它的價值。從基礎上講，作為各科之基礎，沒有識文斷字的功底，數理化英等各門功課都沒辦法學，更不用說日常生活中的應用問題。所以，稱語文為百科之祖也不為過。語文對於一個人而言就像是空氣，往往對你最重要的東西，你卻最容易忽視。
往高深裡說，無用之用，方為大用。學語文不是為了那點兒簡單的文采，而是要學會理解問題和表達思想的能力。現實中，很多人講東西講不清楚，為什麼呢？語文太差了，不善於把自己的想法用合適的語言、對著合適的對象表達出來。
00後的困境，學的和考的不一樣
在很多00後眼中，學語文更像是浪費時間，語文課上講的內容，與考試的內容基本不會相同。學和考的不對稱關係，讓很多學生不再重視語文的學習。
其實，這是對語文極大的一個誤解，語文作為一門包羅萬象的學科，對學生的考核更看重的是素養。如果，對語文素養的概念理解不清，就會認為語文學的和考的不對稱，學了也沒有用。
為此，我們不妨來解釋一下新時代的語文素養是什麼：主要囊括在四個短語上，“語言建構與運用”、“思維發展與提升”、“審美鑑賞與創造”、“文化傳承與理解” 。需要大家充分理解的是“建構與運用”、“發展與提升”、“鑑賞與創造”、“傳承與理解”這四個詞，它們是動詞，是在真實的語言運用情境中表現出來的語言能力及其品質，需要學習者不斷去踐行。只有理解清楚語文素養的概念，你才能夠從學和考的不對稱的錯誤思維中走出來。
學好語文究竟有什麼用？
從功利的角度上講，學好語文是為了應付考試，考上更好的學校。畢竟，隨著部編版語文教材的全國使用，以及語文新課標提出的新要求，語文的學習難度增加了。如果，不好好學語文，在未來的升學考試中必定要吃大虧。
從個人成長角度上講，語文是你成為一個職業人所必須具備的素質，把一個事情清晰地傳達給對方，這是非常職業化的訓練。如果你的語文不好，你給別人留下的永遠是個業餘的印象。另外，不同階層的用詞是完全不一樣的，你如果看美國原版電影就能知道。比如在公對公的對話中，律師的說話用詞非常清楚嚴謹，反之，一些黑人就愛用“哈哈哈”之類的曖昧語言。在現實中很多有錢人被稱為“土豪”，在很大程度上就是他們的語言能力跟不上經濟能力。
另外，針對於個人素養，有詩云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”學好了語文不僅增加了一個人的知識儲備，更增加了一個人的人文修養。學好了語文我們可以有通俗易懂的傾訴、綺麗香豔的抒懷、清健俊爽的談吐。學好了語文我們可以有豪邁飄逸的性格、溫婉細膩的情感、樸素自然的生活。
新時代的大語文該如何學習？
一面是語文教材的改革，一面是語文高考難度的增加、分數的提升。新時代的語文該如何學習，已經成為很多學子必須要考慮的一個問題。畢竟“得語文者得天下”已經成為事實。想要學好大語文，一般可以從以下幾個角度去學習：
閱讀能力的培養
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過，“應該讓孩子生活在書籍的世界裡”。閱讀雖然短期內看不到效果，但大家應該學會“靜待花開”，隨著閱讀時間的不斷增加，閱讀書籍的不斷增多，不僅閱讀的速度會提升，而且，理解能力也能夠提升，最為主要的是，書讀的多，你整個人的氣質就會發生改變。
另外，閱讀可以不限題材，各類課外書都可以讀。魯迅先生在《讀書雜談》中有過這樣的言論，課外書不可忽視。學好課內知識的同時，不妨看看其他領域的書。如果細心，大家會發現這樣一個事實，一個班上語文成績好的同學，往往是課下博覽群書的那一群人。
寫作能力的培養
很多學生覺得自己在寫作文的時候，沒有素材，沒有思路，每次寫作文都是瞎編。
想要改變這種狀況，可以從寫日記入手，天天寫、天天記錄，日積月累便能夠熟能生巧。另外，可以寫自己感興趣的內容，不論是詩歌、小說，還是讀後感，只要你去寫，敢於邁出這一步，那麼你的寫作能力，就能夠得到持續的提升。
語文不僅為我們營造了風花雪月的唯美意境，更贈予了我們梅蘭竹菊的君子陪伴。學語文不僅僅是為了應付考試，考更好的學校，更是要提升一個人的素養，畢竟，教育追求的是高品德，高情操，分數呢，只不過是達到最後目標的一個過程而已。
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