之前，寫過一篇關於孩子處於語言靜默期的文章。不少寶媽都留言說自家孩子確實有這種情況。
場景1：給孩子做了半年的英語啟蒙，可仍然不願意開口說英語。
場景2：孩子學得慢，學了好長時間只會說幾個單詞或幾句話。在家長的追問下孩子說不出口，甚至開始急躁。
遇到這種情況，那就有可能是孩子處於語言靜默期了。媽媽們除了可以用《孩子不願意張嘴說，英語啟蒙沒效果，有可能因為這個原因》這篇文章裡面的幾種辦法幫助孩子打破靜默期。
還可以使用另外一種英語啟蒙“神仙教學法”——TPR教學法，讓孩子在靜默期也能保證英語的輸入量，從而更快達到開口說的目標。
什麼是TPR教學法？
TPR（Total physical response），翻譯過來是全身體反應教學法。這種教學法是在二十世紀六十年代美國著名的心理學教授James Asher提出的一種語言教學法。
一提出來，就受到很多語言教育學者的推崇，一直到今天，在美國課堂上都在廣泛使用。James Asher教授認為：人的左右腦各司其職，左腦負責記憶、模仿等與語言有關功能，而右腦主管肢體動作等非語言功能。TPR教學法正是倡導將語言的習得與行為聯繫在一起，通過肢體反應來幫助語言學習。
例如，聽到“ride a bike”即做出騎自行車的動作，聽到“run”的音即做“跑步”的動作，聽到“eat”的音做“吃東西”的動作。
用這樣的方式來學英語，能讓語言快速進入孩子的右半腦從而引起行為變化，並且這種教學法能幫助孩子快速理解語言代碼。當孩子能夠理解聽到的英語後，他也就做好了說的準備。
TPR教學法的魅力所在
1 玩+學的互動模式，符合寶寶愛玩的天性
低齡孩子都很喜歡玩一些肢體互動類的遊戲。比如，媽媽用手捂住眼睛，假裝看不見寶寶，然後再猛地打開手，表現出看見他的驚喜，大部分孩子都會被這樣肢體互動逗的哈哈大笑。
TPR教學法也是強調肢體上的互動，具體玩法就是孩子根據聽到指令做相應的動作。這種教學方式在小孩子眼裡，根本不像在學習語言，更像是玩耍一樣。尤其是媽媽再配合著寶寶一起玩這個遊戲，他會非常開心，潛移默化中就接受了大量的英語輸入量。
2強調理解優先於表達
TPR教學法提倡理解先於表達，即先聽後說，聽懂尤為重要。這種理念正符合語言學習中強調的有效輸入。比如，我們在教寶寶學習 “smell”這個動詞的時候：
可以藉助apple、flowers、cake等實物來做出“嗅”的動作，這樣通過實物能讓孩子更深刻的理解到一些單詞的意思。
TPR在親子閱讀中的應用
除此在真實的場景中和孩子玩指令遊戲以外。TPR教學法在親子閱讀中也有很好的運用。
1、結合肢體動作讀繪本
也就是我們常說的通過肢體動作幫助孩子理解親子閱讀中所聽到的單詞是什麼意思。
例如，讀“Five little monkeys brushed their teeth.”這個句子時，媽媽在讀到“brushed their teeth”的的時候，可以同時做出刷牙的動作。讀到“jumping on the bed”的“jump”時做出跳的動作。
在這裡還需要注意下：一定是要句子和動作同步，不要等讀完一個句子，再來做動作。這樣的延遲反應會只讓孩子大致理解了句子表達的整體意思，但沒法對應到具體詞彙的意思。
2、可帶動孩子一起參與做動作
TPR教學法的提出正基於Asher博士的觀察發現：孩子在母語學習期總是會對大人的語言做出身體反應。加上孩子喜歡模仿的天性，在重複的閱讀或聽音頻時最好能帶動孩子一起參與互動。
就像我們前面說的，第一次讀的時候，媽媽可以先同步示範為孩子，第二次再讀的時候，媽媽就可以引導孩子一起做動作了，多做幾遍後，孩子自然而然就會對單詞有了更深刻的理解。
3、 重複對應
統計學研究表明：一個單詞重複5到16遍左右，孩子才能記住。正因為孩子需要記憶的次數多，所以重複的英語輸入是必不可少的。
好在現在有很多幼兒的繪本在一本書裡同一句式/關鍵詞會不斷重複出現，這樣每次讀到同一個詞或短語的時候，媽媽都可以做同一個動作加深孩子對單詞的理解。連續做幾篇同樣的動作後，孩子會很快能掌握到核心詞彙。
總結來說，TPR以及其各種拓展延伸出來的教學法，就是通過調動孩子的感官和肢體，為孩子提供更加視覺化的場景來幫助孩子理解英語的過程，最終達到讓孩子在輕鬆的環境中自然而然的習得語言。
閱讀更多 巴迪英語 的文章
