三年前，電視劇《小別離》引發了現代家庭教育問題的大討論，黃磊、海清成了“虎媽貓爸”代言人。
近日，由原班人馬再度合作創作出品的姊妹篇《小歡喜》火熱開播，繼續致力於對教育話題的深耕：家庭教育不僅是父母對子女的管理、引導，同時也包含父母的自我成長和修煉。
這正是《小歡喜》的出發點。
開播至今，《小歡喜》收穫了不錯的口碑和關注度。這並不難理解，該劇瞄準的是與千家萬戶密切相關的高考題材，走的是貼近生活的路線。既然包含上述兩大要素，劇集能夠引發廣大觀眾的共鳴，也屬順理成章。
開場白為這部劇定了調：“方圓和童文潔是萬千普通家庭的縮影，其實他們叫什麼不重要，講什麼故事才最重要。”
平心而論，本劇在製作層面上還是比較用心的。有親情、友情、愛情，還有師生情，再加上一點幽默段子的調劑，《小歡喜》的觀感有保證。
劇中的三個家庭各有特色，從不同角度反映中國親子關係中的矛盾。
通過三個家庭克服種種困難，為備戰高考發生的一系列故事，為我們展示了一場家庭教育盛宴，給觀眾帶來諸多慰藉的同時，也給我們帶來了一些啟示……
張弛有度的成長環境，是孩子一生的財富
劇中的方一凡是成績最差的一個，但很多人都說他也是最成功的一個，其父方圓（黃磊飾）亦然，夫妻倆在教子的理念上高度一致。比如方圓對兒子說，“我陪你打一會球，再吃早餐。吃完早餐，咱爺倆逛一上午街，這夠可以了吧？下午，你可得認真學習了！”歸根結底一句話，該玩的時候玩，該學的時候學。
方一凡雖不擅長學習課本知識，但在歡樂美好的家庭氛圍的薰陶下，他性格開朗，愛好廣泛，有同情心，有熱心腸，有鬼點子，有正義感，和同學們的關係融洽，是一個健康、陽光，很討人喜歡的孩子。從綜合素質上考量，方一凡的平均分是最高的。
一個人是否成功，取決於終點，而不是起點。尤其在工作以後，將考驗一個人的全面素質，交際能力、動手能力，理論知識的轉化能力等。
在成績之外，個人的素養、能力、性格等培養非常重要，畢竟這些都將伴隨孩子一生，左右著孩子的選擇、認知以及待人處事的方式。
不要把對孩子的愛變成壓力
喬英子家庭裡的主要問題是控制慾過強的母親和單親教育的缺陷。為了給女兒創造良好的學習環境，還是為了監督孩子學習，宋倩特意安裝了捲簾窗。
英子本來就是一個學霸了，可是母親還想要她變得更加完美，對她也是管的很嚴，甚至辭去了物理老師的工作，做了她的輔導老師。
在與媽媽發生衝突時，英子哭訴：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
媽媽使出了殺手鐧：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！ ”女兒聽了以後就只是默默的流淚，甚至抓頭髮。這一幕多麼熟悉，在父母的“道德綁架”下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
生活中很多家長都在為孩子“過度付出”，潛臺詞不過是：我把一切都給了你，你要對我負責，不能辜負我。父母對孩子最不好的影響，就是一直讓孩子覺得他們的家庭是不幸福的。
最好的教育，就是父母要有自己的生活。對孩子影響最大的，不是你給他灌輸什麼，而是他能從你身上看到什麼樣的活法。你熱愛生活，孩子也會過得詩意。你活得豐盈，孩子也會努力綻放。父母有多懂生活，孩子就有多愛生活。
陪伴是對孩子最有效的教育
季楊楊家庭的問題是父親因工作繁忙與兒子產生的隔閡。他的父親是日理萬機的區長，母親雖然很嫻雅，但總是很隱忍地周旋在丈夫、弟弟和兒子之間，加上自己的工作也很忙，所以她無法分出更多的精力來管教兒子，導致孩子心中已經不再把爸媽當作家長。
“你們一天到頭不回家，高三倒想起管我了？”面對兒子的質問，媽媽劉靜唯有沉默。她突然發現，不知不覺中，孩子與她之間的裂痕已是如此之大。
其實，孩子的世界是最單純、簡單的，他需要的不過就是一程樸實無華的陪伴，生氣的時候，有人安慰；獲獎的時候，有人喝彩；失落的時候，有人鼓勵……這些都來自父母最簡單的愛，也是孩子前行路上最堅實的墊腳石。
在孩子成長的路上，陪伴，是最好的教育之一
貓爸方圓說的話——“孩子總是要經歷自己的磨難，誰也代替不了他，所以誰也不能替他們選擇人生的路。”
父母是孩子最依賴的人，要懂得在行動上引導和啟發孩子，學會為孩子的每一次進步感到滿足，而不是總通過過高的期望來壓迫孩子。
只有給予孩子合理的期望，讓孩子沐浴在愛的陽光下，才能更好地發展孩子的潛力。
《小歡喜》劇中的中年男女，帶有中國式父母的缺點和困惑。
但他們並沒有停留在原地，善於反思自身、敢於改正錯誤的他們，為觀眾帶來了一股少見的清新風氣。
誰能說，中國家庭裡的代溝就一定無法被逾越呢？就此而言，《小歡喜》在價值觀上的進步值得點贊。
《小歡喜》裡的“小”，可謂有意為之。
不談大道理，轉而將劇集的重心落到平民百姓的日常生活裡去，難怪，本劇能引發觀眾和家長們的大討論。從《都挺好》到《小歡喜》，這些劇集能收穫高口碑和高關注的原因是一致的。關照社會現實問題的文藝作品，自然是有價值的。如此說來，《小歡喜》雖然“小”，它的啟示意義並不小。
歡迎大家轉發閱讀
閱讀更多 教育風呀 的文章
