吃點哈哈哈
凡事順則興，逆則背;順從能駕馭，反逆則沒落。
《易經》說：天行健，君子當自強不息。這句話本來是教導做人的道理和方法。人要順從規律和大勢，不斷努力增強自己的才能，才能生存和發展。它也同樣適用於指導農村教育事業。
把農村教育擺在教育的首要位置
經過幾十年的改革開放發展，不論是經濟水平還是中國的教育都得到長足的發展。農村教育由過去以掃盲為工作重點逐漸轉移到向教育要質量的階段。農村教育問題成為教育界的熱點問題，社會熱切關注，這也側面反映了當前中國教育問題的矛盾集中點和不均衡的現狀急需解決。當前應把農村教育放在教育的首要位置，制定與之相適應的政策，做到以農村教育為先，確保農村教育優先發展的地位。
提高農村教師工資收入與待遇
當前農村地區教育力量薄弱，一個重要表現就是師資年齡結構不平衡，專業對口老師少，結構性師資缺乏嚴重。以本地區縣級教育行政區域為例，所有進城老師必須要求專業對口，所教學科與專業一致，但農村學校教師50%以上都是專業不對口，許多教師專業與所授學科都不一致。主要原因就是農村教師工資收入水平相對較低，優秀專業人才來不了，來了留不住，提高農村工資收入水平是當前要務。
改善農村教育硬件基礎
農村地處偏遠，部分屬山區。道路崎嶇不平，交通條件落後。孩子上學難，寄宿難，午餐難，學校規模很小，許多農村教學點只有教室幾間，老師幾個，更談不上專業化多功能的實驗室了，配套設施不完善，德智體美勞更是一師兼包。
關注留守兒童身心健康
據調查顯示，2017年全國留守兒童約700萬，留守比例高。留守兒童問題是農村教育的一個重要問題。留守兒童缺少關愛，安全意識薄弱。社會各界應共同關注，主動幫扶，及時進行心理輔導。積極開展陽光少兒活動，幫扶留守兒童健康茁壯成長。
城鄉對接，幫扶助學
授之以魚，不如授之以漁。以城市教育對接農村教育，點對點、面對面幫助農村培養更合格的師資，培訓更高的師資水平，逐步提高農村教學水平。開展送教下鄉活動，一對一、師帶徒，切實幫助農村教育培養人才。
凡事順則興，逆則背。順應農村教育的發展規律，才能更好地改善農村教育環境，這關係到千萬農村家庭的幸福和未來，願為農村教育添磚加瓦，共創美好明天。
順其自然82259
你對農村的教育有什麼看法及建議？
我是一名農村教師，對農村教育的發展的有著親身地體驗，和實實在在的見證。對於農村教育有著我自己的看法，最近幾年，國家也在想辦法解決城市和農村均衡教育的問題，農村學校的學校條件得到了極大的改善，教育質量有了提高。即使這樣發展，但為什麼農村學校教育始終離城市學校的教育有著很大的差距呢？我認為有以下幾方面的原因：
一、自然環境的原因。農村的住得比較分散，一個村各散四方，地域大，生源不足，一個學校百十來個人，一個班級十來個人，生源不足，造成了教師的配編不足，我們現在是按照19:1的比例配製老師的，所以一個微小班級還不夠配製一個教師，學校又不能缺並，那隻能差額配編，老師不願來，學校年年如此。這些是農村的自然因素造成了農村教育不如城裡教育。
二、人文環境的原因。農村人，但凡有點能力的，頭腦靈活的都往城裡跑，而在仍留在農村的普遍素質不如城裡人（我也是農村人，沒有貶低之意），所以在教育的重視上不如城裡人，在子女的教育投入上沒有城裡人那麼大方，而對於當地政府來說對於農村教育的財政投入也相對向城市和集鎮的學校傾斜，農村學校的發展與人文因素有很大的關係。
對於農村學校我也提幾點自己的看法和建議：
1、加大對當地鄉村教師的培養。鄉村教師的培養最好是招收當地的大學生進入當地的教育部門，這樣才能留得住人，有的外地教師雖然考入了農村教師隊伍，但也只把在當地的教育工作當作一塊跳板，人留得住，心留不住。
2、加大對鄉村教師的補助，讓鄉村教師的工資能得到很好的保障，讓教師能安下心來教書。金錢才是鄉村教師的很好的保障，現在有些農村教師工資都不能按時發放，教師安不下心來教書。
3、優化教育的發展，有些薄弱學校的能夠缺並的可以缺並，到相對集中的地方，投入資金辦好寄宿制學校。對於教育，越是大學校越是好辦教育，越是小學校教育越難辦，所以教育也要集約化發展。
4、加大對農村教育的業務培養，讓農村教師能真正成長起來。農村教師要成長，必需要接受現代化知識的學習，讓農村教師的視野更寬更闊，能更好的讓農村學生接受現代化知識的薰陶。
以上是我對農村的教育有看法和建議，可能不成熟，還望朋友們多多發表意見和建議。
鄉村教師廖老師
我是農村人，我認為農村與城市教育的最大差別是經濟差別。凡是農村有經濟實力的都到城市安家了，從農村讀書走出大山的孩子都留在城市了。現在還留守農村的，都是家底窮的，父輩不讀書的。城裡孩子讀書，成績一部分是學校的，但大部分是家庭和上輔導班獲得的，補語文數學英語，學澳數，學書法繪畫，學各種樂器……一年花在課外的學習少則萬兒八千，多則五六萬甚至十萬，當城裡人用大把大把的金錢讓孩子獲取優質的教育資源時，農村人還在為溫飽四處奔波，孩子成為留守兒童。現在農村大部分學校硬件設施不比城市差，鄉鎮中心學校的設施比城裡還要好，農村學校的教師也不比城裡的差，農村教師甚至比城裡的教師責任心更強。農村教育質量為什麼沒城裡好，農村的孩子學習成績為什麼沒有城裡的孩子好？因為農村人窮，沒錢給孩子補課！如果農村的孩子也個個像城裡的孩子那樣補習，農村的教育質量一定不比城裡差！城市孩子的成績是用大把的鈔票買來，是建立在雄厚的經濟基礎之上的。
黃詩祥676
農村教育相比十年前有了很大提高，教學樓.宿舍樓.微機室.餐廳等硬件都進行重建改造。教室裡都配備了投影儀個電腦等先進教學設備，這些讓教師上課更生動，學生學習更有趣。住的安心，睡的放心，教的用心，學的專心。這些都體現了國家的教育方針政策:百年大計，教育為本。
可是在有些地方，教師的工資待遇不是很合理，致使一些老師產生離職去發達地區教學的思想。如果一個學校沒有稱職的老師，那學校再好也不能培養出更多更好的學生。因此要適當提高教師待遇，努力給老師們創造一個舒心的生活工作環境，讓他們一心為教育事業奉獻，而不是三心二意糊弄學生和社會。
有些農村人口流失嚴重，學校生源不足。這樣的學校老師配備的少還不全面，有的老師要代兩門或更多的課，這樣教學質量就不高，學生就會產生偏科甚至厭學。地方政府應實際考查研究，根據情況進行合併學校，讓每一個孩子都能享受到更好更規範的教育。孩子是國家的未來和希望，他們受到的教育越好，將來對國家的貢獻就越大。
驗房顧問
弓長王山而化十589
我也是農村人，我認為農村與城市教育的最大差別是經濟差別。凡是農村有經濟實力的都到城市安家了，從農村讀書走出大山的孩子都留在城市了。現在還留守農村的，都是家底窮的，父輩不讀書的。城裡孩子讀書，成績一部分是學校的，但大部分是家庭和上輔導班獲得的，補語文數學英語，學澳數，學書法繪畫，學各種樂器……一年花在課外的學習少則萬兒八千，多則五六萬甚至十萬，當城裡人用大把大把的金錢讓孩子獲取優質的教育資源時，農村人還在為溫飽四處奔波，孩子成為留守兒童。現在農村大部分學校硬件設施不比城市差，鄉鎮中心學校的設施比城裡還要好，農村學校的教師也不比城裡的差，農村教師甚至比城裡的教師責任心更強。農村教育質量為什麼沒城裡好，農村的孩子學習成績為什麼沒有城裡的孩子好？因為農村人窮，沒錢給孩子補課！如果農村的孩子也個個像城裡的孩子那樣補習，農村的教育質量一定不比城裡差！城市孩子的成績是用大把的鈔票買來，是建立在雄厚的經濟基礎之上的。
盧經雲186784320
取消評職稱，減少惡性競爭，拯救農村學校。“職稱”，讓原本正直、無私、樂於奉獻的中小學教師，變成了你掙我鬥、溜鬚拍馬、斤斤計較的小人！！！領導變成了以權蒙私、任人唯親、作威作虎的“惡棍！”萬惡的“職稱”害了中小學教師，也害了中小學學生！！！
今天空氣流通暢
以前的農村，幾乎村村有小學，大一點的村子和鄉里有初中，縣裡根據地理分佈，一般有五所左右的高中。
而現在由於城鎮化、撤村並戶、農村人口減少，許多村子連小學也沒有，六歲就必須去附附近大一點的村子就讀。上初中大都得去鄉鎮。農民雖然大部脫貧致富了，但子女上學出現了困難。
以前的學校條件雖然簡陋，但有一群熱愛教學熱愛學生的老師，有些老師雖然是民辦老師、代課老師。有一群尊敬師長、勤奮好學的學生。高考制度恢復以後，有無數的農家子弟考入理想學府進入城市。
由於農村條件艱苦、晉升等機會少，現在的師資力量集中分流到城市、縣城，鄉鎮村教師隊伍人才奇缺，流動性大。農村教育和城市較育差距越拉越大。青年人為了孩子上學，進城務工或者是搬進縣城居住。農村中學生數量減少，鄉鎮學校也存在老師多學生少的現象。
因此，農村教育不容樂觀，應該引起高度重視，提高教學質量，提高農村教師待遇，穩定農業，惠及農民，逐步縮小城鄉差別。
路漫漫其修遠兮43971
中國的鄉村教育還是嚴重缺乏好的校園建設，好的教師還是嚴重短缺，現在普遍三四線城市下的鄉村學校 一個鎮只有一個 小學 中學 而且是破舊 什麼都跟不上的，所以很多各個村莊小孩上學還是問題。路途遙遠 孩子來回也是很不方便 另外注重 路上也很不安全，現在完全是分配不均衡 城市裡學校多 老師也多，而鄉村裡缺老師，好多一直務農在家的 初中 生都成了老師，所以造成了現在鄉村升學率嚴重下降 沒有好的教育 就沒有好的未來 與發展，所以現在國家 教育部門還需要把撥發的錢款一定落到實處 多建設 擴大學校建設 增加師資力量 才能更好的解決鄉村教育嚴重不足的問題，
用戶6807860516319
我就是農村老師，最有發言權，一待遇低，二，無地位，不受人尊敬，三，社會風氣不好，學生不學也不敢管，否則，哼！四，婆子太多！
