千百年來，戲曲藝術作為一種傳統文化的形式，許多元素滲透進我們的血液裡，影響著我們的生活。如何讓它得到更好的傳承，讓更多的青少年認識它、學習它。戲曲專業老師孫秸，滿懷著一腔熱忱，帶著她的戲曲課堂，走進了我市的近20所中小學校，成為推動“戲曲進校園”的實踐者之一。
和延安新區第一小學戲曲社團的孩子們在一起
“戲曲進校園”並不是要求每個學生都會唱戲曲，而是著重培養孩子們的興趣，讓更多的孩子有機會感受中國傳統文化的魅力，讓國粹點亮年輕一代的心燈！相信假以時日，“生旦淨末醜”定能覓得更多知音，“戲曲進校園”也能帶給人們更多驚喜！
走進它，瞭解它
“練過戲曲的孩子看著就很有精氣神兒！”這幾乎是家長們的共識。
“學習戲曲不光讓孩子的氣質和形體得到了鍛鍊，也激發了孩子們學習傳統文化的興趣。”學校也感受到了傳統文化對青少年帶來的影響。
對於“戲曲進校園”，家長們的態度從疑惑到接受，從拒絕到需要，讓已從事校園戲曲教學工作三年的孫秸感到很欣慰。“這是因為他們看到了戲曲給孩子們帶來的顯著變化。”孫秸說。
“蘭花指在古代是形容君子氣質如蘭，跟君子佩劍是一樣的，做蘭花指時，眼神也必須堅定有神，要隨手指移動而轉向。”
5月31日，在子長縣秀延小學的舞蹈教室裡，孫秸正在一邊指導學生練習戲曲的形體基本功，一邊講解其形體動作的深層含義。本就不大的舞蹈教室，被戲曲社團的孩子們擠得滿滿的，幾十名學生模仿著她的動作伸張五指，立食指，拇指搭住中指根部，食指有力，形如蘭花，眼睛望著手指的方向。
為子長縣秀延小學的孩子們上戲曲形體課
從2017年至今，像這樣的戲曲課堂，孫秸已經在我市的中小學校開設了有上百節。每週，在繁重的課業和眾多的興趣班中擠出一節課的時間來學習戲曲，對孩子們來說來之不易，對孫秸來說也並不容易。
孫秸是戲曲秦腔科班出身，師從秦腔表演藝術家馬友仙、馬蘭魚等名師，2017年，在央視《星光大道》的舞臺，她用自己原生態的唱法將戲曲秦腔和陝北民歌帶到了全國觀眾面前。《星光大道》歸來後，孫秸加入了星光大道的演出團隊，也有了更多的機會將自己熱愛的戲曲藝術帶到各地的舞臺上。面對越來越大的舞臺和擴展到國內外的觀眾，孫秸發現，在一些綜合性的演出中，往往越是傳統的文藝節目越是會受到更多的關注，演出結束後，經常有一些國外的觀眾會找到孫秸想要跟她學習民歌、戲曲。
看到外國人都這麼關注我們的傳統文化，作為一個戲曲科班出身的專業演員，孫秸忽然覺得自己有義務為保護和傳承戲曲盡一份力。孫秸知道，傳統文化尤其是戲曲如今面臨最大的困境是“人走技失”。想要讓我們的傳統文化得以傳承與發揚，讓傳統文化代代相傳，最重要的就是讓年輕一代能夠走近它、瞭解它。孫秸也瞭解到，在現代教育體系下，學生們甚至都很少有機會真正接觸到戲曲。於是，作為子長縣政協委員的孫秸在兩會上鄭重地提交了“讓戲曲進課堂”的提案，並且主動承擔起了這一任務，義務走進中小學校園為孩子們普及戲曲教育。
然而，想要真正地帶著戲曲走進課堂，除了要得到教育主管部門的支持外，最重要的還是要得到學校和家長的接納和理解。在推廣戲曲進校園的過程中，孫秸並不順利。
很多人認為，戲曲離現代生活實在很遙遠，演出複雜、唱詞晦澀，學習戲曲似乎並不能給孩子們成績“加分”，又要佔用很多時間，戲曲進校園沒有必要。
可是孫秸知道，人們覺得戲曲枯燥，晦澀，是因為沒有真正近距離接觸戲曲。戲曲作為中華文明幾千年的積澱，只有真正走進它，才能領略到它的魅力。如果現在不普及戲曲進校園，那麼對於很多孩子來說，也許一生都很難會有與戲曲近距離接觸的機會，人們對戲曲的誤解也會越來越深。要改變這一現狀，唯有撲下身來，腳踏實地地帶著戲曲走進課堂。
被拒絕，被需要
“中小學的戲曲課程要與專業教育區分，以素質教育為目的，我們不是要培養千千萬萬的戲迷，也不是要培養專業演員。而是要通過這種最具民族文化特色的藝術載體，給予學生們唱唸欣賞、身段體驗、表演互動、色彩內涵、服飾文化、歷史知識、道德教育的傳遞和普及，讓學生了解戲曲中的各類知識，突出中華美德思想，讓學生真正體會戲曲的樂趣。”孫秸這麼說的也是這麼做的。
戲曲課堂上的學生
在孫秸的“戲曲進校園”的講座中，她為師生們講述普及傳統戲曲唱、念、做、打的基本知識，演示手、眼、身、法、步等基本身段，也帶領孩子們學唱秦腔、京劇、黃梅戲等各類戲曲名篇……傳統文化的魅力使人著迷，兩個小時的講座時間往往不夠用。於是一些學校主動邀請孫秸為學校組織成立戲曲社團，讓學生可以更加近距離地接觸到戲曲。
成立戲曲社團需要專門的場地和設備，但為了讓更多熱愛戲曲的孩子能夠有機會學習戲曲，這些都不重要了。不具備戲曲排練的場地，孫秸就帶著孩子們到操場上、水泥空地上練；沒有話筒，孫秸就把聲音放大一些，再大一些，一節課下來，孫秸的嗓子常常啞到說不出話來；為了讓複雜的戲曲教學更加容易，孫秸幾乎翻遍了與戲曲教學有關的資料，她還多次重返自己的母校去找曾經的老師請教。
“老師們聽說我在做戲曲普及的工作，都特別支持我，無論我什麼時間去請教，他們都會知無不言，這也給了我很大的鼓勵。”孫秸說。
漸漸地，孫秸對於戲曲教學的思路越來越清晰，加入戲曲課堂的學生也越來越多，當孫秸走在大街上，她教過的學生看到她時，會隔著馬路對她大喊“孫老師，戲曲老師，您好！”一些家長看到孫秸每次上課學生人數太多，就主動承擔起了清點人數和維持課堂紀律的任務；邀請她的學校從子長縣擴展到了市區，由她為延安新區第一小學戲曲社團的孩子們排練的豫劇《穆桂英掛帥》也被邀請登上了延安春晚的舞臺……
進校園，出校園
而要想讓“戲曲進課堂”走得更遠，孫秸一個人的力量是遠遠不夠的，還需要更多專業人員的加入，為此孫秸也在不斷地尋找適合擔任戲曲老師的人選。
馬老師在退休前是專業劇團的演員，她在舞臺上將傳統戲曲演繹了多年，對戲曲有著深厚的感情。當孫秸找到她，表達了自己的想法之後，這位年過五旬的“老戲骨”決定和孫秸一起，把戲曲帶入更多的課堂。
“現在年輕人裡面懂戲的人和聽戲的人越來越少了，戲曲正在漸漸淡出人們的視野，可以為戲曲傳承作出自己的一點貢獻，我也很高興。”馬老師說。像馬老師這樣和孫秸一起推進戲曲進校園的人還不斷增加著。
從2017年至今，孫秸和她的戲曲課堂走進延安新區第一小學、延安棗園小學、子長縣東風小學等近20所中小學校，先後為近兩萬名師生普及了戲曲教育。
推動“戲曲進校園”這條路並不容易，可是孫秸看到了希望：近年來，為加強戲曲普及教育，增進學生對戲曲藝術的瞭解和體驗，中宣部、教育部、財政部、文化部聯合發佈《關於戲曲進校園的實施意見》，省市有關部門隨後也發佈了《陝西省戲曲進校園工作方案》和《延安市“戲曲進校園”工作實施方案》等，共同推動戲曲進校園組織實施。
“現在國家正在大力提倡傳統文化，相信在未來‘戲曲進校園’會走得更遠。現在我們努力推動讓戲曲走進校園，未來這些受益的孩子們會走向社會、走上工作崗位，他們中的一些人也會出國深造。他們走在哪裡，我們的傳統文化就會到哪裡，‘進校園’的目的就是‘出校園’。”孫秸說。
——延安日報2019年6月16日
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