易查分
對於不聽話的孩子，確實令我們的教師倍感頭疼，沒有一個好的心態，真的會氣大傷身。首先，耐心是很重要的，教育不聽話的孩子，沒有耐心是不行的，造成他們不聽話不學習的原因也許不同，只有耐心的去發現，去了解，才能更好的幫助他們，做老師的朋友都應該抱有著一顆慈愛之心，否則也就不用繼續為人師表了。有著耐心，有著慈愛之心，至於產生的不好心態，再想調整也是很容易的。如果說把學生當做自己的孩子一樣對待，那確實很困難，可是我們一樣要抱著培養他的決心，讓起健康，快樂的成長。
很多同學曾說過他們的老師偏心。其實這種心態也是不好，需要教師們調整了。學習好的同學是需要我們的關照，可是那些學習差的，仍然需要我們上心，人家父母把孩子送到學校為了什麼？不就是讓為了讓孩子好好學習將來考上好點的大學，所以當眷顧好學生的同時，一樣要對差生伸出援手。
心煩了，不要緊，教師的職業是什麼？就是為社會培養有用的人才，自己吃點苦算什麼呢，心裡是甜的。看著孩子們天真可愛的笑臉，心中真是說不出的感覺。
教師如何調整心態，有了耐心，慈愛，負面的情緒都微不足道，心情不好了，可以多散步，聽音樂，不要讓不好的心態感染到了孩子。
做一隻沖沖鹿
微笑面對生活，以一顆平常心正確看待壓力；
正確客觀的評價自己，認清自己的價值和位置；
從容坦然的看待事物；
易查分
作為老師，平時的工作主要是和學生打交道。在我們的教學生涯中，各種各樣的學生都會遇到，被學生氣哭也不足為奇，尤其是年輕女教師。
被學生氣哭，首先要找到原因看看是為了什麼事，如果是因為學生的蠻橫無理，言語過激頂撞老師，這個時候老師不宜與學生針鋒相對，要深呼吸，迅速使自己冷靜下來。學生畢竟是學生，你是老師，站位要高，不能和學生一般見識。然後再找到事情的原委去解決問題。
被學生氣哭，其次也有可能老師自身有原因，比如處事方式不對，引起學生不滿，或者老師本身太脆弱，在別人看起來的小事說不定都能把你氣哭。對於這種情況，老師真的要好好增強自己的心理素質了，平時多給自己一些心理暗示，我要堅強，不能被一個小孩子氣哭。
被學生氣哭，有可能你覺得傷了自尊心，其實也不是什麼丟人事，也不是什麼解決不了的大事，有時候反而會收到意想不到的效果。
記得N多年前我也被學生氣哭過，現在都忘了具體因為什麼事了，只記得當時掉眼淚了，學生們看到老師哭了，教室裡異常安靜，我藉此機會對學生展開了一場感恩教育課，平時你講些大道理可能他們不愛聽，可此情此景很能感動學生，班風竟由此改變不少，可以說是意想不到的收穫。
所以說，被學習氣哭沒有什麼大不了的，自己要學會調整心態，都是為了學生，可能心有委屈，但千萬不能動真氣，沒完沒了，氣過解決問題就是了，還得原諒學生，因為我們是老師。
不知道我說的這些能不能幫到你，你應該是個有責任心的老師，讓自己堅強點，心放寬就好了。
最後祝您有個好心情！
愛成小蹊
被學生氣哭了，怎麼辦？
既然哭了，那就不妨找個沒人的地方痛痛快快地大哭一場，徹底把心中的委屈哭出來，以防憋在心裡影響身體健康。
大哭過後怎麼辦？
家有隔夜糧，不當孩子王。想一想，能不能改行？改行以後，會不會更利於個人發展？如果答案是否定的，那就認命吧――堅定自己做一名人民教師的信念與決心。
認命以後，怎麼辦？
努力給自己尋找合理的從教理由，不妨有點兒阿Q精神勝利法的精神。
想一想，學生在家的時候，家長輔導自家孩子學習，都被孩子氣得雞飛狗跳、心臟病發作，那學生把老師氣哭，豈不是挺正常的事嗎？――理解萬歲，不用太放在心上。
為什麼孩子（學生）如此氣人？我們大人們對孩子的極端功利化要求難辭其咎！孩子（學生）本來是個人，可是我們非要“望子成龍”、“望女成鳳”，信誓旦旦地要把孩子培養從“怪獸”、“怪鳥”，他（她）能舒服嗎？
因此，適當地調整、降低對學生的期望值，把自己的功利心態放低一點兒，也有利於自己的教育教學，贏得學生的理解與尊重。
相信，隨著經驗的積累，你的心態慢慢會調適得越來越好。
楠杉槲
當被學生氣哭，老師應該怎樣調整自己的心態？
被學生氣哭的，往往是新入職的老師，更準確地講，是新入職的年輕女老師。她們剛剛走出大學校門，又走進了小學或中學大門，自信滿滿，熱情滿滿，但現實往往會與願望開起玩笑，被自己的學生“氣哭”便是其中一種。
老師為什麼會被學生氣哭呢？究其原因，不外乎學生當場頂嘴、背後不敬、態度蠻狠、品性頑劣，以致讓為師者或下不了臺，或壓不住陣，滿心委屈之下，眼淚便不由自主地流了下來。
眼淚畢竟解決不了任何問題，教育學生的任務還將日復一日、年復一年地進行下去。此時，最關鍵的是要逐漸調整好自己的心態。那麼，該如何調整呢？以下兩點，僅供參考。
一、重溫教師職責。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”今人說：教師是人類靈魂的工程師。而教育人、塑造人不是一蹴而就、輕易成功的，“十年樹木，百年樹人”。實踐告訴我們，教育人，培養人，單憑熱情、敬業還不夠，還需要一顆細緻入微的愛心，需要一套因人而異的方法。
二、學會自我反思。選一個清靜的時間和清幽的地點，泡上一杯清香的熱茶，坐下來慢慢回放讓你落淚的那個場景。此時，你應該多站在學生的角度，客觀分析那個“討厭”的學生讓你落淚的原因，一般情況下，學生不會無緣無故讓一個老師潸然“落淚”。然後，應思考自己在處理過程中，是哪個環節或哪句話語刺痛了學生的自尊心，以致讓他（她）激動起來並且口不擇言，從而引發了你的淚點。“吃一塹，長一智”，學會了反思，悟出了道理，也就能讓自己調整心態，不斷成長。
微瀾心湖
當你被學生氣哭時，首先我要恭喜你了：你絕對是一個有愛心，有責任感的好老師。試想如果你不愛孩子，不熱愛教育，孩子的頑皮搗蛋，不講道理，甚至出言不遜，你都會感覺無所謂。由著他們的性子來，在他們眼中你是一位“好老師”，不管他們了，自然也就不會氣哭的。既然你哭了，說明你還有良好的職業道德，起碼的育人底線。
作為一名教師，特別是一名好教師，要把工作做好，就必然要反思自己，哭永遠是無能的表現。
1 教師方面：自己的語言是否恰當，是否傷害了孩子的自尊心。自己的教育行為是否合適，是否有變相體罰孩子的地方。對自己進行反省，注重育人的細節，孩子天真的眼睛是最敏感的，也是一種自我保護的外顯，在成人眼中可能無所謂，可在孩子眼中，那些細節往往是誘發師生矛盾的起因。
2學生方面：被孩子氣哭，一般是叛逆時期的孩子，特別是初中階段的孩子，在家裡大部分都是獨生子女，被父母和爺爺奶奶慣壞了，寵壞了，唯我獨尊，稍有不如意就大發雷霆。他們特別關注老師的重視，如果沒有關注他，就處處和老師作對。作為年輕女老師，只有掌握了孩子的特性，才能更好處理師生關係，這種學生只要不觸及底線，我們多給表揚，多安排他們做事，覺得老師重視他，師生衝突也就不存在了。
細節決定成敗，掌握有效的教育策略，熟悉孩子性格特徵，控制自己年輕好強的脾氣，你就會微笑的面對每一個學生。
小黃說教育
高明書教授說：“教師面臨很多的壓力，難免出現問題。就像得感冒一樣，在心理健康的發展過程中，多多少少都會出現一些問題。關鍵是我們如何去調試這些壓力，維護自己的心理健康。”是的，在經濟浪潮的時代，到處都是精彩的世界，到處都充滿著誘惑，教師作為太陽下最光輝的職業，註定不能去奢望，只有擺正心態，才能找到應有的位置，也才能真正擁有精神上的幸福感。作為教師，就應該有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康愉悅的心態。下面就自己聽講座和教育教學中的體會談點粗淺的看法。一、掌控好自我情緒，隨時調整心態首先,教師自己要學會掌控好自我情緒，時常看一看自己有無情緒反應不正常的現象，如果有反應過於敏感、情緒失控等現象，就應及時作出調整，擺正心態。我常常用下列方法調整自己的情緒：1、宣洩，找知心朋友把自己的遭遇、想法說出來，哭過鬧過後，心情居然橫快就能恢復昔日的平靜。2、轉移，多想一些高興的事情，多進行一些娛樂活動，如郊遊、購物、聽音樂或者到曠野中去散散步，喊上幾嗓子，隨時排解自己緊張的情緒。3、有意識地學習一些心理學知識並結合實踐來調節自己的心理問題。二、愛心呵護每個孩子，讓心胸更加寬廣大家都應該感覺得到，教師的許多心理問題是在與學生的交往中產生的。矛盾衝突往往與教師的教育方式有關。所以，調整不合理的教育方式，用愛心去呵護每一顆心靈，保持適度的寬容也是促進教師心理健康的一個重要方面。有調查表明，學生對態度溫和、寬容的老師有好感，對只知嚴厲批評、訓斥的教師持否定態度。由此可見，教師播種寬容，收穫的是寬容和學生的愛，而播種嚴厲，收穫的可能是仇恨或逆反。所以，掌握好適度的寬容，有利於孩子健康成長。同時，教師也得到慰籍和愛心，有利於心理健康的維護。三、善於與人相處1、人需要朋友，但不能苛求別人，不要讓自己成為別人的負擔,人各有長短，要尊重別人的個性特點。。2、 學會肯定別人、尊重別人、理解別人、幫助別人。馬克思：“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人”真誠地幫助別人,真誠地讚美他人，你會“手留餘香”。3、學會放棄，不為功名、小利而惱。魏書生說：埋怨環境，天昏地暗；改變自我，天高地闊。我們與其去怨天尤人，還不如開開心心過好每一天。總之，心態決定人生，放棄也是一種智慧的選擇，就讓我們做一個健康的、睿智的人民教師！
小嚴論
被頑皮的孩子氣哭是教師的修養不夠。
兒童頑皮是常態，知道兒童頑皮是有知識，包容兒童的頑皮是境界！
情緒不能控制，言行可以控制。
無條件地包容的行動就是最好的態度，這也是良好的師生關係的基礎。切記：關係第一，學習第二。
張鐵軍158
就現在教育環境！越有責任心的老師越受傷！！！現實讓你做個佛系老師！講完課走人，學生愛學不學、愛玩就玩，不會做題？別人怎麼會？萬一管了學生？學生打、家長告、領導批...有你難受的！尊師重教可能一百年後...
名不徐傳7156
老師和學生有矛盾誰哭誰被對方認為是弱者。被學生氣哭，說明我們太在意學生，也說明我們對付學生的經驗方法手段不夠。
教師可以冷靜下來研究方法對策，先讓學生冷靜，然後在恰當時間地點與學生談心，讓他自己說錯在哪？怎樣改正。
教師要保持師道尊嚴，先嚴厲再安慰，說到學生難過之處，摸一下學生頭，學生想忍住眼淚時老師及時遞上紙巾，讓學生痛哭，流露他自身弱點，然後老師維護學生自己尊，一邊給學生搽眼淚一邊說，你是一個堅強懂事的孩子，別哭了讓別的同學看到就被笑話了。
在學生面前表現出智者、強者媽媽的角色。
