自從恢復高考以來，“神童”這個話題，一直是家長們熱衷於討論的一個話題，在平常人的眼中，他們的人生就像是“開掛”了一樣，他們在學習的這條道路上，一路上都是過關斬將，在通往清華大學的這條“羊腸小道”上，走在了千萬人群中的最前面。
但是，很多人們眼中的“神童”，並不是天生就是一個天才，在他們當中，有很多也是智商平平，通過自己後天的努力才走上了所謂的“神童”這條路。
江西有一位同學，他叫李銘，他16歲考上清華大學，23歲博士畢業，他在別人眼裡就是一個“神童”，但是，他在自己的父母眼裡就是一個普普通通的孩子，那是因為他的父母知道，他能獲得今天的成就，並不是因為自己有一個聰明的大腦，而是因為自己比別人更努力更用心。
那麼，李銘是怎麼獲得成功的呢？一個智商平平的孩子，他的人生又是怎麼“開掛”的呢？
原來，他的父母在李銘小的時候，培養了李銘兩種能力：一種是學習習慣的養成，另一種是學習能力的培養。
先來說一下，父母是怎麼對他的學習能力進行培養的。
1. 用“畫配詩”的方式，來培養孩子的想象力
在李銘小的時候，他和其他孩子一樣，也是一個對學習極其厭煩的孩子，每次在學習上都提不起精神，這個時候，父母就想到了一個辦法，就是把李銘喜歡的黑貓警長卡片剪輯下來，然後讓他在旁邊寫上一句話或者一段內容，父母讓他寫的這段內容，並沒有任何的侷限性，這種家庭作業叫做“自由式作業”，讓他發揮自己的想象力隨便寫。
這種學習方式不僅可以提高孩子的學習興趣，還能提高孩子的想象力。
2. 在寫語文的作文上，父母不看重分數，只看重孩子在寫作文時的創造力
我們都知道，在語文的考試中，作文的分數佔比還是比較大的，但是，李銘的父母並不看重這一時的分數，而是更看重李銘在寫作文時，他能不能“獨出心裁”，能不能發揮出自己的創造力。
每次李銘在考完語文時，如果他的作文拿到了高分，會很高興的回家，如果他的作文因為創新而偏離了題目的中心，就拿不到高分，這個時候，父母也不會批評他，父母會把他在作文中優秀的句子挑出來，然後進行表揚和鼓勵他，最後才找出作文中的錯誤，告訴他今後該如何去寫。
在高考的語文考試中，你如果根據作文的題目，一板一眼的進行寫作文是拿不到高分的，你只有發揮出自己的創新能力，寫出更加新穎，更加別出心裁的內容才能拿到高分。
3. “畫圖式”的學習方法，幫助他在學習上更上一層樓
我們在學校裡會經常看到一種現象，那就是有的同學幾乎十幾個小時的趴在書桌上學習，但是，每次到了考試的時候，卻總也考不出好的成績。那是因為他們把讀書變成了“讀死書”，他們並沒有找到一個適合自己的學習方法。
李銘就和他們不一樣，他找到了一種“畫圖式”的學習方法，這種方法就是在一張紙上畫上一顆樹，比如在歷史中，主樹幹就是歷史事件，樹枝就是這些歷史事件發生的時間，樹葉就是在這些歷史事件中的人物，這樣就把整整的一本歷史書，壓縮到了一張紙上，並且這顆樹深深的印在了李銘的腦子裡。
有了一個良好的學習能力，那麼，在這個良好的學習能力基礎之上，怎麼才能養成一個好的學習習慣呢？
1. 制定一個學習計劃，嚴格按學習計劃執行
在做任何一件事之前，只要把這件事列出一個執行計劃，那麼，這件事就成功了一半，學生在學習中也是一樣，每天的學習，每週的學習，每個月的學習，寒暑假期間的學習，這些都要期間列出一個學習計劃，什麼時間該做什麼，做到什麼程度，都要嚴格的去執行。
2. 要進行專時專用，這樣才能提高學習的效率
一個學生在每個學習的階段，他們在學習中的注意力時間都是不一樣的，比如一個一年級的學生，他能在學習中能保持20分鐘的注意力，就已經很不錯了，然後根據孩子年齡的增長，增加他在學習中的時間。讓孩子該玩的時候玩，該學的時候就專心學，這樣長久下去，就能養成一個專時專用的好習慣。
3. 培養孩子獨立鑽研的好習慣
孩子天生就有一顆好奇的心，對於不懂的問題，孩子就喜歡刨根問底，在這個時候，家長對孩子提出的問題不要冷漠對待，家長應該積極的回答孩子的問題，如果家長不知道答案，就鼓勵孩子去查閱資料，或者家長和孩子一起去查閱資料。
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