考教师的小伙伴，一定对下面的人倍感熟悉！
科学教育学之父
赫尔巴特——同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。
其他考点：1.《普通教育学》；2.教学的教育性原则；3.主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上；4.教师中心、教材中心、课堂中心；5.四段教学法：明了、联想、系统、方法；6.社会本位论的代表。
心理学之父
冯特——1879年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
教育心理学之父
桑代克——1903年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。
其他考点：1.迷箱实验；2.尝试-错误说；3.学习律：准备律、练习律、效果律；4.痕迹消退说；5.共同要素说。
终身教育之父
保罗·朗格朗——活到老、学到老。
课程评价之父
泰勒——同时也被成为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。
其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价
幼儿教育之父
福禄贝尔——首创“幼儿园”的名称，也被称为幼儿园之父。他还是个人本位论的代表。
中国现代幼儿教育之父
陈鹤琴——一切为了儿童，为了儿童的一切，为了一切的儿童；大自然、大社会是我们的活活教材；做人、做中国人、做现代中国人。他认为活教育的教学方法有一个基本原则，就是：做中教、做中学、做中求进步。
行为主义心理学之父
华生——最早使用“行为主义”一词。
华生的名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。——外铄论教育思想的体现。
程序教学之父
斯金纳——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。
其他考点：1.正强化、负强化、惩罚（回复“强化”，即可查看这几个知识点的讲解视频）；2.逃避条件作用、回避条件作用；3.普雷马克原理。
俄国教育心理之父
乌申斯基——也被成为俄罗斯教育心理学的奠基人。他的著作：《人是教育的对象》
他的名言：
1.“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”——直观性教学原则的体现。
2.“复习是学习之母”——巩固性教学原则的体现
所以想要考教师，不拼“爹”还不行！这十个教师考编“之父”，小伙伴们一定要记牢了~
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