作者系迎江区依泽小学教师
又到了网上检查批改学生作业、答疑解惑的时间了！
我打开手机，点开微信，一眼就看到有一朵美丽的鲜花盛开在手机屏幕上。几片绿叶中间绽放着一朵硕大的红花，红花一瓣一瓣地吐着笑脸……下面弹出一行文字“谢谢吴老师对我特别的爱！”顿时，有一股暖流涌上我的心头……
哦，是丁立（化名），一位长期和奶奶相依为命的留守儿童。
在上网课前，根据上级部门布置，我对我班学生全面摸排，可就是联系不上丁晚，让人焦急不安。联系他奶奶，语音提示是空号，又拨打他父母手机，“嘟一嘟一嘟”长时间都没人接电话。3月2日全体学生就要上网课了，可一直联系不上丁晚，心里不由打起鼓来，万干思绪涌上心头：隔离了？……这孩子学习成绩不太好，要是落下网课，以后的学习更加吃力。线上学习，一个也不能少啊！怎样才能联系上他，让他如期进行线上学习呢？我越想越在家坐不住了。马上全副武装，冒着疫情危险直奔丁立家，来到所在小区门卡前，向工作人员反复说明情况后，才允许进入小区。我两手合成喇叭状，朝着四楼的丁立家，扯开嗓子大声呼喊……引来邻居们纷纷从窗子里探出头来，用异样的目光望着我，我也全然不顾这些，拼命地喊叫。好多一会儿，丁立才听到。终于联系上喽！悬在我心头的石头终于落地，我好不窃喜！终于精准摸排到了班上所有同学，给他们送去了教育主管部门“停课不停学，隔空传递爱”的教学战“疫”要求。
3月2日，网课及时上线，我们班所有学生如约在线学习。我对全班49位学生上网课的情况逐个了解，和每个学生家长联系，为孩子制订个性化自我管理方案。借助网络平台批改作业、答疑解惑。其中丁立最让我牵挂，他父母都外出不在家，家中只有年迈的奶奶。
疫情当前，对留守儿童的关爱“不断线”。特别的爱继续给特别的他。每天我都电话联系他询问他身体健康状况和心理健康状况，经过一番干叮咛万嘱咐，才挂上电话。他学习基础不太好，批改作业，答疑辅导时都开启视频，在线上面对面－－讲解，直到他弄懂为止。为了解决他没教材，我打印了电子书送给他， 解决了他学习的后顾之忧。没过几天，我亲自上门把崭新崭新的教材送给他，小区门卡的工件人员笑看说：”老师，你真是服务到家了！”我微微一笑，是啊，在这特殊时期，我要把特别的爱送给特别的他——留守儿童。
病毒无情，师生有爱。第二天，我就隔空收到丁立的那份最珍贵的礼物——一朵盛开的鲜花……
网课还在继续，我对学生那份特别的爱还在延续……
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