封建王朝經歷了千年的歷史，有衰亡，有興盛。關於封建王朝的興衰，科舉可以說起到重大作用。
中國的科舉制，起源於隋朝，廢除於清末，這其中有萌芽、有改進、有興盛也有衰亡。今天中公衛生人才網就讓我們簡單梳理一下科舉的興衰改變。
科舉的興衰改變：
一、科舉的開始——隋朝
隋文帝廢除九品中正制，開始採用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝時始建進士科，科舉制形成。
這裡要做一個區分，隋朝的兩位皇帝——隋文帝和隋煬帝。如果題目中問的是科舉的形成，一定要選隋煬帝哦。
科舉的形成是具有重大意義的，科舉制度的實行，打破了以往世家大族壟斷選官的局面，使各階層人士能更廣泛地參與到國家政權中，既選拔了優秀的人才，又穩固了政權的統一。這一制度被一直沿用到清末。
二、科舉的繼續發展——唐朝
唐朝繼承和發展了這一制度，並使科舉制逐漸完善，使我國科舉制度進入鼎盛時期。
唐朝科舉制度分制科和常科兩種取士方法。
制科由皇帝臨時下詔設科考試，以待“非常之才”。應試者可以是現任官吏，也可以是常科及第者，還可以是庶民百姓。
制科考試由皇帝親自主持，考試合格後有朝廷直接授予官職。唐太宗時擴大國學的規模，參加進士科考試的每年達千人以上，進士考中第一名的稱為狀元。
武則天時親自進行殿試，並增設武舉。唐玄宗時詩賦成為進士科考試的主要內容。
科舉制在唐朝促進了教育事業的發展，科舉制也促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
這裡比較常考的就是關於武則天武舉的相關內容。武舉制始於武則天時期，有其深刻的時代背景。眾所周知，出身庶門的武則天以一位女性皇帝取代李唐，對於當時的政治環境，可謂是內憂外患。
對此，武則天一面剪除政敵，另一方面培植擴大親信勢力。選拔將才掌握拱衛政權的軍隊，顯得更為緊迫。正是在這種情況下，武舉制產生了。
三、科舉的改變——宋元
宋朝對科舉制做了不少改革。宋太祖把殿試製度逐漸確定下來，即禮部考試後由皇帝在殿廷主持最高一級考試。
南宋以後，科舉第一名為狀元、第二名榜眼，第三名探花。宋朝科舉制基本上仍分制科和常科。常科考試分州府試、禮部試、殿試三級。州府試稱解試，禮部試也稱省試。
這裡的主要考點在於進士前三甲，第一名狀元、第二名榜眼，第三名探花。
元朝科舉制度也分鄉試、會試、御試三級，但將蒙古人、色目人和漢人、南人分開考試，並分別登榜。
同唐朝截然相反，元朝科舉考試重經義而輕詩賦。經義在《大學》《中庸》《論語》《孟子》即《四書》中選題，答案以朱熹的《四書集註》為準。我國古代科舉史上以朱熹的《四書集註》考試，是從元朝開始的。
四、科舉的沒落——明清
提到明朝的科舉，就一定要說說八股文。八股取士的另外一個方面就是對文章格式的要求，所謂“排比有定式”。明清科舉考試中的文章，一般需要四組文句，每組兩個段落，相互對仗。因共有八個段落，即八股，故稱八股文。
明清取士，以科舉為重，而科舉又以八股文為主，於是教育重心當然就完全放在如何教八股文與如何做八股文上了，嚴重束縛了學子的思想與才華。
之所以這麼說，是因為考試往往是考什麼學什麼，八股的考試範圍僅僅集中在《四書》《五經》之中，這樣的考試使得考試範圍小，最終鉗制了文人的思想，官吏成為沒有思想，只會聽命於皇帝的奴僕。這部分也是考試中常常會考察的範圍，要著重注意。
1905年，科舉正式廢除。
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