文| 蒲公英的朵（原創，喜歡可以收藏，也歡迎轉發分享）
上一篇文章我們講到，我們可以用“聊天法”幫助孩子拓展思路，啟發作文靈感，也可以用“先講故事再記錄”的方式讓孩子重溫故事現場，讓情景再現幫助孩子愉快地完成作文。
這一次，我們要講，作文沒有內容可寫，怎麼辦？我還有一招，保證有用。在介紹這個方法之前，我們先來看看一個小朋友的苦惱，等他的煩惱解開了，各位爸爸媽媽們也就學會了我的小妙招。
小軒是我朋友的孩子，他很苦惱呀，因為老師佈置的週記題目是《快樂的週末》，他說，這個週末一直在家裡，沒什麼特殊的事情，想不出有什麼快樂的事可寫，那該怎麼寫呢？
這確實是個難題。我們不能讓孩子瞎編一個快樂的週末，這樣編造作文的痛苦等同於撒謊所承受的心理壓力；我們當然也不能跟老師請假，說本次作文寫不出。
小軒媽媽問我，怎麼辦？我說好辦啊——那就創造一個快樂的週末！
是的，沒有可寫的事，那就先做一件讓自己快樂的事，再把這件事寫下來，問題不就解決了嗎？我把這一種特殊的作文輔導方式取了一個幽默的名字“無事找事”。
我的孩子也經常遇到作文難題。比如上個週末，孩子的老師佈置的週記題目是《我又get一個新技能》。孩子說，媽媽，我覺得我沒有新技能可以寫了。我那些會的玩意兒之前都寫過了，怎麼辦？
我說，別慌，這不，我們再學一個新技能不就可以了？那一次，孩子找百度視頻，自學用微波爐做了一個焦糖布丁，做得非常成功，家裡人都誇他。吃完焦糖布丁，他就興沖沖地去寫他的新技能了。
每當作文陷入困境的時候，我們就會動用這個“無事找事”的方法，這個過程不僅有趣，還有意義。比如，有一次孩子的老師要求孩子寫自己的拿手菜，我們就大忙了一場。先是晚上從美食書籍中定下菜品，然後按照食譜寫下食材。第二天一早，我和孩子直奔菜市場進行採購。回到家裡，再次拿出食譜，按照要求一步一步處理食材，然後按部就班地烹飪，到最後一盤“油燜大蝦”出鍋的時候，著實讓他自己驚豔了一場。
生活是孩子創作的源泉，孩子寫作文，如果沒有來自生活的靈感，就像巧婦無米可炊。所以，帶著孩子做一個生活的有心人，就是為孩子打開了作文的豐富世界。
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