在教育行业工作的这十几年，我经常接到家长对孩子的指控。前几天，有个家长和我说，她的孩子考试从来没有得过满分。从一年级起，每次考试都会错一些本不该错的，比如把b（拼音）写成p，2×3，得数9，现在三年级了，错误的级别也越来越高。这次考试，居然有一道题没看见，一下丢了10分。急的妈妈问孩子怎么回事，他主动承认了自己的错误，说是马虎了。可是次次如此，无数次提醒他，要认真，要细心，但完全不管用，这可怎么办啊？
那么，所谓“马虎”，背后真正的原因是什么？”
在日常学习中，孩子马虎的现象很常见，但不同的家长，对待孩子马虎的态度是不同的。
有的家长看到孩子犯了本不该犯的错误，就会控制不住自己的情绪，忍不住训斥孩子。“你看你这地方要是不错，能上95了，这就是一个低级错误，一会儿回去抄50遍！”
还有的家长发现孩子马虎了，就会说，“哎呀，其实我家孩子就是有点粗心，马虎了，其实啊，他挺聪明的，不是不会。”
这两种对待马虎的态度是最为普遍的，但都存在一些问题。
第一，训斥并不能让孩子变得更细心、严谨，过度的训斥还可能造成孩子的精神紧张。
第二，一味地认为孩子的错误源于马虎，渐渐的，只要出现问题，孩子也会用这句话来当护身符，而不去深入的思考和解决问题。
关于马虎的案例在生活中屡见不鲜，马虎这个词可以说已经植入了我们的内心。从我们小时候，犯了错误，上一辈人就会用马虎来批评教育，到了我们这一代，成为了父母，也将同样的教育方式传承了下来。
那么，为什么家长和孩子都特别愿意使用“马虎”这个词呢？因为这个理由既不伤害孩子，也可以让家长不用太紧张。甚至，很多时候说起“这孩子啊，太马虎了。”有的家长脸上还会洋溢出一点小骄傲的神情，好像“马虎”就是一个微不足道的小毛病，根本无关紧要。
更有甚者，一听到这个词，脑海中还会瞬间浮现出一个虎头虎脑，聪明可爱的孩子形象。
成年后的我们会发现，这个世界上，大多数人智商相差无几。但有些人很优秀，有些人却一生碌碌无为。而这其中，跟我们真的是轻视了“马虎”的严重性有关。我们总认为，马虎是个小毛病，长大就好了。但细心不是成熟后的必然结果。相反，如果马虎不及时纠正，小马虎只会变成大马虎，会让孩子在以后的学习、工作中失去很多机会。要知道，只有做事严谨、细致的孩子，才会赢得别人的信任、承担更大的责任。
因此，马虎并不是一时的现象，其背后蕴藏着非常大的隐患，如果长期不做纠正，就会形成一个人的能力问题。到了那个时候，即便态度端正了，结果也是不可控的。
所以，家长对待这个问题要特别重视，不仅为了当下的成绩，更为了孩子长久的将来。
通过多年的教学经验和深度的思考总结，可以将孩子马虎的本质原因归为三点：
一、对于“错误”的认识不够，没有意识到自己的责任
你有没有遇到过这种情况，正在上班，你突然接到孩子的电话说，“妈妈，我忘记带课本了，你快帮我送来学校。”在这种情况下，你会想尽办法，即使自己去不了，也要让家里的老人去送。就算真的没有办法了，也会亲自打电话给班主任老师解释说明。
在很多家庭，类似的事情会经常发生。尤其家里老人带孩子的，还会把送东西当成自己的职责所在，享受这个为隔辈儿跑前忙后的过程。但久而久之，孩子心里会觉得，不管发生什么事，没关系，反正有人帮我解决。如果有一天，没有人帮他解决了，他甚至还会埋怨外界。
你可能会说，那这和马虎有什么关系呢？当然有关系，一个人对待事物的态度，尤其在小的时候，是没有那么强的分别心的。他在生活上习惯于依赖他人，在学习上，他自然也不会去独立承担。
二、思维方式存在问题，或存在思维盲区
相信很多家长都听到过这样的观点，“马虎，就是因为学的不扎实。”“马虎，就是理解不到位。”其实这两种说法，从某种程度来讲，都没有说到本质上。不扎实，哪里不扎实？如何才能扎实？理解不到位？怎么才算到位？
其实因马虎而形成的错误，究其根本，四个字“思维混乱”。这里的混乱并不是对概念、定理的记忆混淆，而是底层思维逻辑的不清晰。导致无法辨别出不同、发现存在的问题。那么，哪些是底层的、基础的思维逻辑呢？
比如，上下。在这方面思维混乱，就会造成b（拼音）和p写错，把6写成9。还有很多基础的思维逻辑，比如左右、内外、大小、高低、先后、快慢、有无、深浅等等。对事物逻辑层次的掌握是否清晰，决定着一个人的观察能力和系统掌控能力。只有底层思维是符合逻辑的，是严谨的，才能让一个孩子随时发现问题，随时纠正偏差。
三、过于关注学习，生活能力较弱
从日常生活的角度来看，很多“马虎”其实和家长的一手包办有关。有一些家长平时会抱怨说，我家孩子的房间被他弄得特别乱，找什么都找不到，衣服乱丢，书本乱放，每周我都得给他大扫除，可我刚收拾好，没到一天，又乱七八糟的了。
如果注意观察一下，你就会发现，那些学习中很少马虎，能做到认真仔细的孩子，他的课本、文具也一定是整整齐齐的。我想和那些包办孩子生活中一切事务、想让孩子用全部时间来学习的家长说一句，其实，生活中的整理，对于培养孩子的观察、分类、规划能力等等，都有着非常大的帮助。生活上的习惯影射到孩子学习上，就是思考的习惯。在生活中多锻炼孩子，不仅能提升自理能力，对学习的帮助也是非常大的。
所谓“马虎”，背后真正的原因是什么，你了解了吗？
原因一、对于“错误”的认识不够，没有意识到自己的责任。
原因二、思维方式存在问题，或存在思维盲区。
原因三、过于关注学习，生活能力较弱。
关于马虎，我更想告诉你的是，它不是一时的现象，也不会随着年龄的增长而消失。其背后蕴藏着隐患，如果长期不做纠正，就会形成一个人的能力问题。到了那个时候，即便态度端正了，结果也可能是不可控的了。
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