假期刚好全家都有时间，带着孩子们回去参加了家庭聚会，小朋友们在小巷子里钻来钻去玩得很开心，姐姐却有点烦恼。一问才知道是她觉得她家松松有点“笨”，做事情不懂得转个弯，给他买个甜筒吃到一半剩下的在蛋筒里吃不到，他就放着让它融化；奶瓶放在台子上，垫个凳子就拿得到，他却只会站着眼巴巴地看...
其实像松松这样，对于事情不会去想解决的办法，只会等着家长来帮忙解决，是因为没有对他进行发散思维的培养。但好在松松这个年纪，现在对他的教育方法做出改变还不晚，3-6岁是大脑发育的黄金时期，针对性的思维引导会为他奠定思考问题的能力。
要怎么去引导孩子们主动思考，而不是死记硬背、强硬灌输呢？家长们可以注意这几个方面：
1
父母应该学会引领孩子自己想答案。孩子年纪小，在遇到问题的时候总是会去找父母帮忙，想直接解决这件事情或者直接得到答案。这时候父母不要让助长孩子的这种习惯，不然时间长了，孩子遇事的第一反应就是找父母，而不是自己动脑子解决。
之前我家的小朋友在看电视，刚播到佩奇和弟弟出去玩，就突然没有声音也没有影像了，小朋友急得团团转，我让他自己去电视周围看看，看是哪里出了问题。他检查了音响没有问题，再去看电视电源，原来是那里没装好。在孩子自己寻找答案的过程中，锻炼了思考能力，累积了经验，当他自己找到了解决问题的答案，也会产生成就感，思维能力也会得到相应提高。
2
利用孩子的兴趣爱好开发思维能力。小朋友们对他们感兴趣的活动一般都会抱有较高的积极性，家长们可以利用这一特点来引导孩子，提高他们的思维水平。
我家小朋友很喜欢乐高和拼图，家里堆了各种款式，他喜欢拉着我和他一起玩，我会在他拼的时候提醒：这两块拼起来像不像图片上的形状？这块拼图的线条和那一块能不能重合？每块拼图的四个边角都有什么不一样？让孩子在游戏的过程中也能开动大脑做出思考。
3
耐心聆听孩子们的离奇古怪问题，鼓励孩子们积极提出问题。家长应该鼓励孩子对客观事物进行提问和思考，让孩子用自己的经验来做出判断，或者对事物发表意见。这样能使孩子对事物的兴趣转化为求知欲，强烈的求知欲会刺激大脑进行积极的思维活动。
4
有意识地扩大孩子的眼界。有目的地去扩大孩子的眼界，眼界扩大了，孩子掌握的知识也会更丰富，那思维活动就能够在丰富的感性认识中更积极的开展。
在休息日或者假日，可以多带孩子出行，可以去动物园、植物园、博物馆，或者只是简单地去公园散散步，让孩子外出接触到更多事物，能够让他们的大脑扩充容量，引发他们对更多的事物感兴趣，感兴趣就是思考的开始。
5
让孩子多接触有开发性思维的玩具、游戏和图书。以孩子自己的喜好的为主，尊重孩子自己的选择，他才会感兴趣。
6
能够用日常生活的小事，让孩子充分发挥想象力。
其实很多日常小事都可以引发孩子的思考，我上次买了小朋友爱吃的鱼，我在料理的时候小朋友凑过来看，我问他今天想吃什么样的鱼呢？小朋友想了下回答鱼汤，我问他有没有其他的答案，他再回答煎鱼。看他思考的样子很可爱，我再继续问了，除了这两种，还有没有其他方式呢？小朋友盯着鱼两三分钟后又说“可以红烧、醋溜还有做成小鱼干”，我鼓励他能想出五种已经很厉害了，还有一种方法是把鱼分成两半，鱼头做汤鱼身做菜。让孩子能够自己动脑子产生想象，是最有助于他们分散性思维的开发。
在我们生活中，我们总是用一种思维方式来思考的话，就很容易形成思维定势，往往要学会发散思维才能解决常规不能解决的事情，注重孩子发散型思维能力的培养，也是为了能让他能够以多角度看待和分析问题。
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