面对全新的高中在线教育模式，上海大学市北附属中学全体学科教师从观察记录、且行且思，到实证分析，再到广泛运用循证研究，终于探寻出一条具有
浓厚特色的在线教学“打开方式”。“相对于中小学在线教学主要以收看‘空中课堂’为主，高中线上教学则要求各校结合本校学生学情特征，有针对性地设计教学方案。”上大市北附中校长陈芬告诉记者，该校是以美术、音乐等艺术为特色的高中学校。
学生文化基础、学习能力参差不齐，
加上网课教学对师生都是头一次，
这就需要各学科教师花费
更多精力研究、设计个性化教学方法，
使学生学得轻松、学有所获。
在线教学刚开始时，上大市北附中的一些教师，最初也很焦虑担忧，但经过一系列分层次、分步骤的群体教研实践，逐步得心应手。
据了解，该校在线教学经历了三个阶段：
▶第一阶段由学校骨干教师以案例或片段的形式，向全校教师传授新的课堂形态下如何变革教学内容、开展教学设计和进行课堂管理，并结合自己线上教学中成功和失败的经验，探索背后的原因和教育思想。
▶第二阶段主要组织学校教研组长、备课组长和青年骨干教师，将在线教学实践研究视角扩展到作业设计、学生评价、信息技术与教学资源融合等方面，形成可供全校教师借鉴和进行具体实际操作的案例和经验。
▶第三阶段是组织全体学科教师认识线上教学的特征、发挥线上教学优势，并将技术与学科进行融合等，从而完全掌握线上教学的方式和技艺。
该校除了强化提高教师线上教学技艺外，还通过“云心理课”、“云班会课”等方式，及时了解学生的思想动态、生活和学习状态并及时进行辅导；同时，还通过“云家长会”为学生和家长解疑释难；
通过学科德育和劳动教育的作业布置，鼓励学生关心国家大事、了解疫情发展、掌握防疫知识；通过艺术和体育学习资源与作业任务，引导学生强身健体、陶冶情操，从而构建师生共同成长的“云课堂”。
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