孩子，知錯能改善莫大焉

今天早上八點十分，當我準備踏進辦公室門的時候，二年級的一個學生跑來告訴我，說郭手裡有100元錢。我聽了心裡咯噔一下，心想:他的家庭貧寒，爸爸坐牢，媽媽也不知所蹤，生活是靠年近70歲爺爺奶奶每天起早貪黑，種地、上山採藥等來維持生活，不可能給他100元錢，這裡面一定有名堂。我一邊打電話給郭的爺爺到學校來了解情況，一邊囑咐郭把錢放好。

十分鐘以後，郭爺爺到了學校。為了不傷郭的自尊心，我示意他們到辦公室。到了辦公室，我安排郭坐在我的身邊，我溫和地問郭是從哪裡來的。他說是在上學的路上她阿姨給他的。郭爺爺馬上給予否定，說他阿姨已經60多歲，家庭條件不好，不可能給他100元。我知道孩子在撒謊，但我並不著急。我對郭談起他的家庭狀況，談起爺爺奶奶為了他能過上幸福的生活，面朝黃土背朝天，每天日出而作，日落而歸，是多麼的辛苦。他要做的應該是感恩爺爺奶奶，因為他們太不容易了。經過我一番耐心的勸導，孩子承認錢是在爺爺床上拿的，並把錢交給爺爺。由於剛才的談話觸到孩子的內心深處，他的淚水像斷了線的珠子，不停的往下墜。我拭去他的淚水，對他進行安慰和進一步的引導，孩子承認自己的做法是錯誤的，表示改正錯誤。

通過這件事，我體會到作為教師，如果我對這個孩子訓斥，孩子會因為害怕而承認錯誤，這是壓迫下的認錯，不是發自內心的認識錯誤，估計孩子以後還會犯同樣的錯誤。在學生犯錯的時候，作為老師都是恨鐵不成鋼，每個老師教育的方式不一樣，但關鍵的一點是:老師眼裡要容得下“沙子”、怎樣有效地引導學生認識錯誤，並知錯能改，這就要看教師的教育態度和方法了。