作者 | 曾作兵 幸福双翼学员
坐标 | 深圳
1
我用“舐犊情深”，剥夺孩子成长的机会
我女儿从小体弱多病，在体能和动作方面发育得比同龄人要慢一点，快2岁了才真正会走路。
出于心疼和爱护，我总是帮她做着各种各样的事情。
她3岁多时，穿衣服动作慢，怕她冻着了，我就帮她穿衣服。
她4岁多时，想喝水的时候，怕她烫着或打烂杯子，我就帮她倒开水。
她5岁多时，怕她的手工做得不好会被老师嫌弃，我就帮她做了大部分工作。
她6岁多时，晚上写作业慢，怕太晚了影响她休息，我就帮她收拾书包。
她7岁多时，房间太乱，怕影响她的学习，我就帮她收拾房间……
本是出于爱和关心的“帮忙”，没想到却一步步摧毁了女儿的动手能力和责任心。
随着女儿进入小学，各个方面的独立性要求越来越高，我却发现：女儿动手能力差，习惯性依赖我们，对自己的事情缺乏担当和责任感。
当这些问题扑面而来时，我一开始非常抓狂，认为自己这些年辛辛苦苦付出却得不到想要的结果，认为女儿太不让人省心。
学习了性格课程以后，我才知道：孩子其实是能够做好的，只是动作慢了一点，而我太着急了。
我的性格还特别注重细节，认为做事就要认真做，很追求完美，看到孩子笨手笨脚做不好时，就忍不住替代她做。
另外，我的性格还特别追求快速高效，做事节奏快，不喜欢拖泥带水，还喜欢别人按照我的方式来做事情。
而女儿属于典型的慢性格，做事情有自己的节奏，需要慢慢适应和调整自己。
再加上她自信心在我的强势替代中，一直不太足够，所以就算对我的举动不舒服，她也不敢反抗。
我对女儿充满了“舐犊情深”的心态，怕女儿在一些事情上吃亏，怕因为犯错给她造成困扰，所以只要看到她有一点困扰或者压力，就立马出手帮她解决。
学习之后，我才明白：剥夺孩子的犯错机会，就是剥夺孩子的成长机会。
我这个深爱孩子的父亲，一直在剥夺着女儿成长的机会。
2
宝贝，放心犯错吧！
还好，这一切都还有机会弥补。
好在这些年的用心，我们之间的亲情连接还是不错的，所以当我想要作出一些改变时，还是比较容易跟女儿进行沟通。
自信心实战营的第一次辅导课中，老师给了我改变方法。
于是，我按照自己的实际情况，做了一些新的尝试。
这天下午，女儿没有线上课程，我给她准备了水果，小蛋糕和珍珠奶茶，陪她在家里看了一场《海底小纵队》的电影。
看完后，我跟她聊聊我们的未来，把我事前准备好的一些精美的卡片，拿出来让她选择。
卡片上写的是代表孩子未来品质的词语：
勇敢，善良，担当，诚实，正直
创新，乐观，自立，感恩，懂得爱
自信，沉稳，付出，耐心，好学
坚韧，进取，勤奋，认真，负责
宽容，尊重，合作，分享，健康
谦虚，豁达，接纳，敬畏，博学
好奇，悦己，探索，正向，主动......
看完卡片后，女儿选择了担当、乐观、自立、自信和负责这五个品质。
我对她表示了赞赏，跟她说：
“很棒哦，你选的这些品质都很可贵。
有了这些品质，你会拥有独立、自信的人格，在以后的学习、工作中能够坚持做好每一件事情，并得到别人的尊重，也让你很有成就感。
那么，请你思考一下，要达到这些品质，你第一步需要做些什么呢？”
她摇摇头，表示不清楚应该怎么做。
我微笑地告诉她：
“这些词语都比较抽象，也不是一时半刻就可以做到的。
爸爸会陪你在以后的学习和生活中，慢慢地去体会和实践它们。
我们先把这五张卡片帖在书桌上，每天对照着它们，看看我们做到了哪些，还有哪些没有做到的。
她说好。
我继续补充说：
“而且，爸爸也要改变以前那种帮你做事情的做法，让你有更多的动手机会。
对你暂时没有做好的地方不再苛求，也允许你去尝试，允许你犯错，犯错是学习的机会。
你以后犯了错误，我也不会帮你纠正，但是我愿意跟你一起承担错误的后果。
你放手去做你想做的事情吧，爸爸愿意做你强而有力的后盾。”
女儿听了，难以置信地看着我。
我给了她一个坚定的眼神，并保证爸爸会用行动去证明和支持她。
于是，我提议说：“我们一起把刚才吃过的水果、蛋糕等东西、收拾一下吧！”
她很乐意。
她的珍珠奶茶没有喝完，随手放在了桌子边上。
要是以前，我会提醒她小心别把瓶子碰倒了，但我这次想让她有犯错的机会，就没提醒她。
果不其然，她拿纸巾的时候把大半瓶奶茶碰倒了，奶茶洒了一地。
她有点紧张地看着我。
我微微一笑，告诉她：“没关系的，我说过犯错是学习的机会。我们应该怎么办呢？”
我没有安排她怎么做，而是采取启发式的提问。
她坦然地说：“爸爸，我知道怎么把地板弄干净！”
“很棒哦，你需要爸爸帮忙吗？”
问完我就后悔了，我又落入了旧模式——帮助孩子做她能做的事情，我正想着怎么圆这句话时，女儿淡定地说：“不用了，我要为自己犯的错误负责任。”
她的话有点出乎我的意料，我给他竖起来大拇指。
3
看着她认真地用拖把拖地，虽然不是很干净，但我收起了我“追求完美”猫头鹰特质，对她说：
“这件事情你做得太棒了！
首先你意识到了地板是你弄脏的，你要负责清理干净，说明你是一个有担当的人。
其次，你觉得你可以自己把地板弄干净，说明你是一个乐观，独立而有自信的人。
最后，你拖地很认真，反复拖了三次。这点你比爸爸有耐心，说明你是一个很负责任的人。”
“心灵成长阶梯图”告诉我，肯定孩子要从行为层入手，在身份层扎根，我正好把她的身份层定位，跟她最初选择的几个品质词语结合在一起运用了。
女儿听了很高兴，趁她心门打开的时候，我把握可教时刻，继续说：“你不小心打翻了奶茶的瓶子，从这件小事中，你学到了什么？”
她想了一会，答不上来，我用手指了指桌子的边缘，提醒她。
她顿时明白了：“我知道了，我把瓶子放得太靠外面了，所以才会碰倒它。”
“嗯，对的。你的领悟能力太强了！从这小错误中你是不是学到了很多东西？”她说是的。
“所以说，犯错误是成长的机会。”我再次总结到。
学习了《培养孩子的自信心》的课程之后，我初步掌握了能力形成四步法：感觉～尝试～经验～能力。
能力从经验中来，不管是正确的经验还是错误的经验，都可以累积成能力，如果我做错了99次，那么我就有99种避免下次失败的经验。
而经验来源于尝试，不尝试永不会有经验，知道一百种方法，不如行动起来尝试一次。
尝试源于感觉，只有不断保持正向感觉，我们才愿意不断地尝试。
感觉是形成能力的源头，父母只有不断肯定孩子，孩子才能保持正向感觉。
父母面对孩子犯错时的态度，也就会影响到孩子面对尝试时的感觉。
这次放手允许孩子犯错，让孩子有机会在尝试中累积经验和能力的尝试，让我备受鼓舞：
当我放下标准，允许孩子慢慢来；
当我放下担心，允许孩子犯错中成长时；
孩子就会自信笃定地面对自己的错误，也会积极主动地承担起自己的责任。
梳理到这里 ，我突然对《战国策》一书中的那个名篇《触龙说赵太后》，有了真切的体会。
其中有一句话，尤其触动我：“父母之爱子，则为之计深远。”
作为父母的我们，如果真的爱自己的孩子，就需要为他的未来深谋远虑。
如果我们想要培养出一个自立、负责、担当、自信的孩子，首先就要学会带着信任放手，允许孩子去试错，当孩子错误时在旁边给予支持和鼓励，而不是奚落和批评。
唯有如此，错误才会成为孩子越挫越勇的机会，孩子的自信和抗挫力，也会自然而然地培养出来。
当我带着深谋远虑，把孩子的责任还给孩子，学会智慧地“不管”孩子之后，孩子眼里自信的光越来越多。
真正智慧的、高品质的教育，最终一定会让我和孩子，都过得轻松自在、神清气爽，而不是费劲儿拧巴却吃力不讨好。
为了孩子自信、独立、有担当的未来，我会沿着智慧地“不管”孩子这套路，继续践行下去。
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