早上燒了個毛豆，帶到學校。中午吃飯時大家一起吃，這種感覺很不錯。
毛豆很多，有兩大碗呢！我把其中的一碗端著，站到辦公室門口，看看誰是那個幸運的孩子。我看見徐徐正在打飯，他可能打晚了，端著碗等阿姨打菜。於是我大聲叫了一下：“徐徐，快來。”他也不知道我叫他啥事，回應著我，“老師，等一會。”打完飯菜，他把碗放在欄杆那裡，然後跑過來。我把毛豆遞給他，“給你的，拿去！”“真的嗎？”他有些意外。“是的，就是專門給你的，快去。”他跳著跑開了。
徐徐是一 班裡寫字最好的學生，他的作業每一頁都寫得整整齊齊，字跡娟秀，一筆不苟。我經常以他為榜樣，讓大家去學習他。
可是去年的平安夜，他送了一個紅紅的蘋果，裡面還有一個書信。信中表達了對我的認識，評價，其中有一句是這麼寫的：“老師，你經常表揚我的字寫的好看，我想你可能只從字上認識我，對於我的其他，你可能還不太瞭解吧？希望我們有機會好好認識對方。”
那時候我看著這封信，想著這個孩子的時候，想想他那整齊娟秀有個性的字，他那張長滿了青春痘的四方臉，還能想到什麼呢？
我努力回憶自己和他的交往的故事，真是寥寥無幾。為什麼會是這樣？說起那些成績優秀的孩子，我們的故事總是很多，說起那些調皮搗蛋的傢伙，我們的故事也是很多很多。可是對於那些學習較自覺，不用花太多心思的孩子，我們又有幾個故事呢？他們，這些乖巧懂事，聽話可愛的孩子，我可能真的忽略了，我總以為，他們，嗯，很自覺，不用管的，上課很認真，作業也認真，學習也認真，聽話，懂事，乖巧，不用家長老師操心……就是因為他們的懂事，我們忽略了。有培優項目，有後進生轉化，有特長生專項活動……，沒有他們！
關注每一個孩子，不只是成績！
發現每一個孩子的個性，激發每一個孩子的創造力。
今天，樓梯間，我們相遇，他笑著對我說：“老師，那個豆子真的很好吃！”
我希望和他，她，有更多更美麗的相遇，更多更美好的故事！
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