11月19日下午，廣東海洋大學寸金學院程可拉常務副校長在該校麻章校區報告廳作“不忘初心立德樹人，牢記使命創新強校” 綜合改革大討論(以下簡稱“大討論”)系列專題報告第四講，以《人才培養模式的改革與創新》為題，為該校人才培養改革把舵定向。
解碼“墨爾本模式” 以國際視野探尋“本校行動”
教育部提出全面振興本科教育，“六卓越一拔尖”計劃2.0、“質量22條”等文件陸續出臺。作為一所民辦高校，如何在新挑戰和機遇下、在千帆競發的高教行業中贏得出路?改革人才培養模式，提高人才培養質量是唯一的答案。
教育學博士、課程與教學論教授、廣東海洋大學寸金學院常務副校長程可拉結合當年訪問墨爾本大學的研究收穫，為該校廣大教職工解碼國際著名的“墨爾本模式”，分析了“墨爾本模式”的主要特色：課程深度與廣度相結合、實踐與理論相結合、國際化與交叉性相融合。程可拉常務副校長重點解讀了墨爾本大學的人才培養模式改革，指出從中可獲得的四點啟示：一是寬學科教育和跨學科人才培養的思路;二是職業教育課程模塊對學生專業實踐能力培養的作用;三是課程設置上體現的核心課程與拓展課程的“平舉”;四是通識教育的重要性。
程可拉常務副校長表示，廣東海洋大學寸金學院應站在經濟全球化的國際大背景下，積極應對社會需求對高校人才培養模式的挑戰，從研讀“墨爾本模式”的改革經驗中反思和借鑑，推動該校人才培養模式創新。
全方位多角度 謀劃人才培養模式革新
如何立足廣東海洋大學寸金學院實際，構建人才培養的“寸金模式”，達成學校建設中國一流民辦大學的十年遠景目標?程可拉常務副校長從人才培養的基本原則、核心概念、教育理念、價值取向、課程體系、課程的邏輯關係、知識學習與教學七大方面，引領該校全體教職工對人才培養模式的改革進行了全方位多角度的思考。
程可拉常務副校長介紹了人才培養的社會導向、能力本位、分類指導、特色發展等基本原則，深入剖析了國際化、信息化以及本土化的三大人才培養核心概念，介紹了六大教育理念。
“人才培養模式如何改，關鍵在於理清培養什麼樣的人。”程可拉常務副校長結合人才培養的價值取向提出了對課程體系構建的思考，強調課程體系建構是教學改革的核心，要充分利用廣東海洋大學寸金學院沿海地緣優勢，整合國際化辦學資源，以信息化手段變革教學範式，從國際標準的高起點來謀劃課程體系的改革創新，打造“寸金模式”的人才培養路徑，培養具有國際視野、家國情懷、綜合素質高的應用型人才。
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