最近，成都七中官方微信發了很多關於“難忘七中的人和事”專題文章，小編轉過來，給各位七中迷們分享一下，大家一起來讀讀關於成都七中的那些人和他們的故事吧！
前幾日的夜裡，我突然失眠了，在半醒半夢之間頭腦裡閃現了一些文字，文字的片段已經模糊，但內容卻清晰記得，那是感謝七中的心情，是對一些人的感懷。
在年少時期，我從未進過七中校園，卻久仰七中大名，有鄰居的親戚在七中就讀，幾乎要對其人頂禮膜拜了，彷彿七中孩子都是有超能力的，個個自帶光環閃閃發亮。自小，我就景仰和膜拜這所學校，它在我心中神秘而高不可攀。
後來，我來到了七中，成了一名七中人。時至今日，我依然感懷，感謝，感念諸人諸事，今日記下，內心激動，直抒胸臆。
我要寫的第一個人，是蔡澤勇主任，他是我進七中時的面試官。在這之前，因為我的先生工作地曾經先後在廣州、重慶、成都三地，為了團聚，我其實已經在三座城市參加過非常多的學校面試筆試，也通過了一些學校的招聘，見到了不同學校不同風格的領導，見到了不同學校的招聘方式和麵談風格，也清楚學校需要什麼樣的人，他們想要什麼樣的答案。但是，七中的面談卻讓我今生都非常感動。在蔡主任和我聊天時，我覺得他非常隨和，非常有親和力。有一個問題我印象極為深刻，他問我年齡多大，有沒有生孩子，我如實回答：年齡29歲，還沒有生孩子，但是為了工作我可以推遲生孩子的年齡。按照以往經驗，我已經猜到，面試官接下來一定會說我們綜合考慮後決定錄取你，但你多少年之內絕不能要孩子，如果要孩子我們就只能辭退你；或者說不好意思我們不能錄取你，因為考慮到你29歲了還沒有生孩子。但是，蔡主任沒有說這些話，他是這樣說的：“龍紅，你29歲了，年齡不小了，你不能再拖了，人生路很長，生孩子這件事也是很重要的事，甚至比工作還重要，你把孩子們帶畢業，想生就生吧。”很多年之後，我依然會為這句話流淚，包括現在，打字的時候，我是感動的，想哭的。
後來，蔡主任來聽了我兩次課，評課時悄悄地說優點和不足，說信任和期望，既不會讓人丟了面子，又激勵我前進。時至今日，我依然尊敬、感謝蔡主任。師者仁心，師者人心，這便是七中給我最大的最震撼的教育影響！教育者當有同理之心，仁愛之心，憐憫之心，包容之心！在後來的教學生涯中，對待各種問題孩子，我會真正去換位思考，把自己放在孩子的角色，去思考他們最需要的是什麼。我總是盡我所能地去了解孩子，幫助孩子，激勵孩子，因為孩子首先是人，我們必須尊重生命。
我要寫的第二個人，是七中的肖志良老師。“花開不敗，肖哥最帥”，這是一屆屆七中學子廣為流傳的經典語。肖老師是一位非常有個性魅力的老師，如若你是他的學生，很容易崇拜這種老師——一個非常勤奮而又治學嚴謹的老師，對待工作非常認真，對數學有深入研究的他，搞得了競賽，上得好常規課，開得起玩笑，罵得了人，同時幽默感十足，學生們是非常喜歡這種老師的。他又是一個非常正直的人，仗義、果敢、敢作敢當，就像數學家丘成桐一樣，因為過於耿直且經常發聲，有時候也會得罪人，會被不熟悉的人誤會。但是，正如他所說，為師者，必須高度成熟自律，必須上好課，認真對待工作；這個工作不是幹給別人看的，不是拿來作秀的，成熟的人應該清楚地知道自己的目標，不要任何人督促考核就努力去做；當老師就要對得起自己的良心，對得起孩子，要發自內心地去關愛孩子，包容孩子，努力把工作幹好，自覺地幹好自己的本職工作才是鐵飯碗真本事。肖老師是一位極善良的好老師，會為病房裡素不相識的年邁的農村大爺捐醫療費，會熱心地幫助有困難的同事和朋友。他還擅長寫詩，擅長各種高段位的幽默，是一位真正的大俠和高人，以獨特的個人魅力讓學生折服。看到朋友圈裡他的學生說：“肖老師，我要像你一樣，做一個正直善良的人，敢於為正義發聲！”有肖老師這樣的七中老師在，我們的學生未來會少一些精緻的利己主義者，多一些錚錚男兒，多一些胸懷家國天下的正直善良之人，多一些實幹興邦的人。
我要寫的第三個人，是張錚老師。進七中開始，我一直在張錚老師所在的年級，張錚老師一直是我們備課組的核心人物，他後來去了教科院中學。張錚老師是一位非常務實的領導，他當備課組長時，各學校流行自己編書印資料，他一直不盲從，反對的理由是，編書會佔用老師大量的時間，影響老師正常的教育教學；數學教學年年都有新題，編好書年年都要重新修改；老師們用業餘時間編書，校稿時容易出錯。他的這個決定，不瞎折騰老師，極大地減少了老師們的工作量，也保證了老師們有足夠的教育教學時間。他當備課組長時，總是會把市面上各種資料書拿來叫我們看，然後拿筆慢慢畫圈找題。選題選到足夠多的時候，就需要編題排版，張錚老師往往豪氣地說：你們不用打字了，打字這種事交給文印店的專業人員做。然後他就自己出錢把選好的題交給文印店的人打字排版，排好之後我們做一做看有沒有錯誤，然後只需要調整順序就可以了。那些年，無論是選題編題，或者是錯題重考，張錚老師的理念都是不要瞎折騰老師，要務實，要腳踏實地，不要虛名。那時，他還總是提醒我們去圖書館借一些數學教學雜誌來看，要求我們備課不能侷限於教材和輔導資料。張錚老師作為分管領導，對我們的要求是非常嚴格的，他是一個有著錚錚鐵骨的硬漢子，有時候我們做錯了他會忍不住罵人，但是，雖然捱了罵，大家還是心服口服的。張錚老師給我的最大影響是，他在許多場合反反覆覆地說，我們教一屆又一屆的學生，學生總是要變的，不變的是同事。我們千萬不要因為學生的事而影響同事感情，我們和同事在一起幾十年，比陪伴家人的時間還多，要儘可能地理解同事，支持同事，儘量地團結友愛，不能因為工作中有競爭就只顧利益，對同事就要像對我們的家人一樣好。
張錚老師心地極好，是有名的熱心人大好人，很有正義感和同情心。他能理解老師最需要的是什麼，能拯救人於危難，救人於水火，他能尊重那些極有才華但性格有稜角的人。他曾經和一位老師發生吵架爭執，但是，他由衷地讚賞這位老師並欣賞他的才華，並不因為和他吵了架就為難老師。他是一位非常大氣的領導，能夠足夠尊重不同個性的老師，他的理念是你有才華，我就給你足夠寬廣的舞臺；你有不足，我就給你機會讓你成長。所以，張錚老師帶隊時大家勁兒往一處使，特別團結，特別努力。
我要寫的另外幾個人是易國棟老師、劉書瓴老師、王雪梅老師、張守和老師、王朝霞老師、姜魯寧老師。從他們身上，我們可以見到百年七中優秀精神的傳承。
初識易國棟老師，他是七中高新校區執行校長。當時面試我，和很多領導不同的是，易校長待人特別溫和，謙謙有禮，非常尊重人。我的個性是非常能包容別人，不記仇，但是受不得一點兒冤，曾經有一次因為孩子生了重病，值班時找人代值，當時報備給了年級，但是沒有再向上一級報。學校為了這件事找我談話，談話還沒有進行到一半我就很生氣了，當時為了孩子我已經是天不怕地不怕的狀態了，就直接在學校大群裡轉發了一篇文章，大致內容就是學校管理要有民主和方圓。不到五分鐘，易校長就趕到了教學樓，見到我的第一句話是，你的孩子好一些沒有?有困難給學校說。第二句話是，你放心，學校不會處理你，學校理解你，讓你生氣請你原諒。第三句話是，我理解你當時情況緊急，你也給年級請了假，只是學校工作流程要按照規定來，下次你記得報備就好了。我非常震驚，感覺易校長的氣度真是令人感佩。另外印象非常深刻的就是唐爽事件，在全世界都在非議畢業於成都七中的科學家唐爽時，易校長足夠冷靜理智，沒有在唐爽受到非議時立刻將他撤下榮譽欄，而是靜待官方調查結果。他發表演講，號召學生們既要學習他的優點，又要從他身上學會自我反省。在易校的帶領下，七中兩校區發展越來越好，這和易校長低調、謙虛、務實、不媚俗、戒浮躁的辦學精神是有關係的。祝福七中，致敬易校長。
劉書瓴老師，就是傳說中優雅與智慧並存的老師。他愛生如命，敢為學生請命，據理力爭，教學特別講究方法，學生負擔輕，晚自習時孩子們總有大量的自主學習時間，給優生足夠多的自我管理和成長空間。王雪梅老師的高效給我極其深刻的印象，那時我們教一個班，王老師總是對孩子們說，數學非常重要，要孩子們優先寫數學作業。初三時她每天讓學生只用20分鐘寫語文作業，這20分鐘她準點守著孩子們寫，然後立即收作業，立即看，立即反饋改錯，效率奇高，效果奇好。在劉書瓴老師和王雪梅老師的帶領下，六班孩子們中考取得了七中初中歷史中的最好成績。六班的孩子們學習負擔輕，孩子們自主學習時間長，即使不佈置作業、沒有老師守，也能自主學習。很多孩子養成了很好的學習習慣，在高中時後勁好，後來很多孩子發展得很不錯。王老師和劉老師的教學管理讓我經常自省，我們的教育，是為了短期目標還是長期目標？我們的教育，一定要目光長遠，一定要奠定孩子的終身學習力。
張守和老師是數學組的靈魂人物，後來去了七中八一。他水平非常高，無論是做題、講課、計算機、競賽，水平都是一流的。他是教研活動中經常唱黑臉的人，對大家非常嚴格，為人非常正直正義，有問題敢發聲，在利益和榮譽面前又經常退讓，在他的帶領下，數學組非常團結務實大氣。七中高新能在短時間內取得成功，張守和老師功勞很大。他讓我們真正明白了七中精神，治學嚴謹，啟迪有方。
王朝霞老師是我非常喜愛的老師，積極樂觀，幽默十足，愛生如子，教學風格民主又活潑，對待同事包容溫暖大氣，無論是小年輕或者是老一輩，都很喜歡她。我很喜歡她與學生的交流方式，時而幽默，時而嚴肅，尊重孩子的不同個性，包容有尖銳個性的孩子。有王老師的地方，彷彿空氣都是快樂的，孩子們也是很幸福的。
姜魯寧老師是一名才子，高考作文滿分，寫文信手拈來，講史滔滔不絕，數學功底深厚，是一個教數學的文綜老師。他為人特別仗義，有著山東人特有的豪爽與大氣。作為數學組同事和教研組長，他在團隊建設中非常有大局觀，數學組在他的帶領下非常大氣團結。他總是給科任老師足夠的信任、理解、支持，從不越邊界去幹涉科任老師；在出現問題時勇於承擔，從不橫加指責。姜老師總是無條件地給人最大的支持和信任，即使給自己帶來不便也經常幫老師的忙，還經常自掏腰包請老師吃飯，他用人格讓每一個和他共事的人覺得，我必須幹好這個事，不然對不起這樣好的一個好人，也讓周圍的人明白什麼叫“審是遷善，模範群倫”。
想寫的人還有很多，但篇幅所限。七中，是我年少時心中的燈塔；七中，讓我的家庭得以團聚，父母得以安心；七中，讓我遇到了很多值得感念一生的人和事。我將永遠愛七中，並好好愛護她，珍惜她。我很感謝這些年在七中的經歷，讓我深深地理解了教育的本質，並一直努力地做一個我內心想做的那種好老師。我期望我孩子遇到什麼樣的老師，我就努力在做這樣的老師。在七中這些年，也是我教育理念發生重大轉折的幾年：我真正地明白我們的教育出發點絕不是分數，分數只是我們教育中一個很小的結果，教育的終極目標是用靈魂喚醒另外一個靈魂，用一朵雲去碰撞另外一朵雲，教育其實是一個老師全部人格的總和。
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