看成績不能只看孩子分數的高低，還要全面分析各個學科的成績和同年級的整體水平。
#看單科成績
看看孩子的每一門學科成績與班級平均分相比，是高還是低。
高則說明該學科有一定優勢，低則說明該學科相對薄弱。要明確自己的優勢學科和薄弱學科分別是哪些，制定下一階段學習計劃時，才能有針對性地安排時間和分配精力。
#看進步
每次考試的難易程度不一樣，成績是一個相對而言的數字，要通過這個數字正確衡量孩子的學習情況。
- 橫向和同學比，瞭解孩子在班級、年段的大體位置；
- 縱向和孩子過去的成績比，看孩子是進步了，還是退步了。
無論是進步了，還是退步了，都要認真分析原因。可以主動找班主任或科任老師談談，聽聽他們對孩子的分析和建議，因為老師是最瞭解、最關心孩子成績的人。
02
分析錯題
先要弄清孩子是因為什麼丟的分，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類：
- 遺憾丟分
題目明明會做，反而做錯了。
如審題出現失誤，看錯關鍵字句等；如由於計算出現差錯；還有最終答案正確但由於答題不規範。這也是大家常說的“粗心大意”。
- 模糊丟分
平時功夫沒下到，記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不自如；當然在回答時就會不嚴密、不完整；常常是第一遍做對了，一改反而改錯了；或是平時做過的題目，考試時怎麼也想不起來，做到一半做不下去了等等。
- 不會做丟分
根本就不會，要麼就是胡亂寫、亂蒙，當然也可能連猜帶濛濛對了，抄別人抄對的，這是無思路、不理解，更談不上應用的錯誤。
這三種錯誤，在每個孩子身上或多或少都出現過，針對這三種情形，要採取三種策略——消除遺憾；糾正模糊；力爭突破。
03
制定計劃
弄清楚錯題的原因後，我們先要讓孩子思考幾個問題：
1.這道題考查的知識點是什麼？
2.知識點有在書上的哪裡出現過嗎？
3.這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
4.這道題的解題思路是什麼？
5.這道題還有其它的解法嗎？
思考完上面的問題後，還要讓孩子做到馬上寫、作對比、經常翻這六個字。
➦ 01馬上寫
首先，孩子把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。
➦ 02及時析
及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：
- ①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤。
- ②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。
錯誤原因一般有三種情況：
1) 是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；
2) 是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；3) 是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是第一種原因，孩子應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以複習鞏固，真正弄懂弄通，
如果是第二種原因，孩子應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。
無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因，孩子應在平時訓練中有意識地培養和鍛鍊自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
➦ 03經常翻
試卷自我分析寫完後，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。
千萬不要束之高閣，要經常翻閱複習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
04
分析考試技巧
✓ 策略是否得當
要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象，有的時候分數低，很可能是孩子沒有合理安排好時間。按照題目先易後難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完後再回來處理。
✓ 是否按標準答題
確認孩子是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求塗答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內等等。
要讓孩子將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，這種錯誤丟的分簡直太冤了。
✓ 是否擺正心態
分析孩子在各門考試過程中，是否心態擺正了，比如在英語聽力中，是否因為糾結前面內容而影響了後面內容，數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。要告誡孩子，不要因為難題的出現擾亂了整個考試的節奏。
05
談心技巧
每次考試後在與孩子談心時，家長也要有方法。
❶不要直奔主題，可以先從生活起居談起，拉近彼此的心理距離。
- 外向型的孩子，不妨較直接告知他的缺點和不足；
- 內向型性格的孩子就要迂迴。
❷千萬不要在飯桌上批評孩子，更不要當著外人的面“揭短”。
如果孩子因為考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。
❸很多談心效果差是因為父母的“單向式傳遞”，孩子都是被動接受的。要給孩子創造一個放鬆的環境，充分地說出學習生活中的苦惱與困惑。
考試後的總結是為了找出新問題、發現新起點、追逐新目標。只有從中找出不足並持續改進，才能讓孩子在下一階段的學習中不留遺憾！
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