給予孩子足夠的空間，讓他們尋找自己的生活樂趣，才會培養出一個幽默健康的孩子。幽默是一種人生的態度，也是一種生存的技巧，它是人類面對共同的生活困境而創造出來的一種文明。幽默能讓人產生一種對抗周圍不如意境況的力量，能使人心情放鬆，減輕壓力。幽默以愉悅的表達方式表達了人的真誠，它拉近了人與人之間的距離，彌補了人與人之間的鴻溝，是人奮發向上或與人相處時不可缺少的東西，也是一個人具有不煩風度與教養的標誌。具有幽默感的人，通常在生活滿意度、生產效率、創造力以及學習工作士氣等方面都勝過那些沒有幽默感的人。培養孩子的幽默感，不僅能讓孩子感受到自己的力量，還會讓孩子擁有獨自應付任何困難的力量。莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃光。幽默集中體現了一個人的智慧、教養和道德優越感的高度。”
有一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條只能通過一個人的狹窄小路上，他遇到了一位反對他的作品，並提過尖銳意見的批評家。批評家傲慢地說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路！”“而我恰恰相反！”歌德邊說邊笑著讓在一旁。本來批評家暗罵歌德是傻瓜，結果反而被歌德當成了傻瓜。可見，幽默不但可以讓人擺脫尷尬的情境，還能讓人收穫輕鬆快樂的人生，它創造了心靈的換了和精神的享受。幽默的孩子通常很樂觀，不斷地製造歡笑，讓周圍的人感到輕鬆愉快，也讓自己富有成就感和自信。愛迪生嘗試改良燈泡使用的燈絲，做了1200次失敗的實驗。一個商人諷刺他是個毫無成就的人，愛迪生哈哈大笑說：“我已經有很大的成就，我證明了1200種材料不適合做燈絲。”愛迪生的幽默如實地表明自己的努力沒有白費！
丘吉爾擔任英國首相期間，一次，他的政治對手阿斯特夫人對他說：“如果我是您夫人，我一定會在您的咖啡裡放進毒藥。”丘吉爾聽了，笑著說：“如果我是您丈夫，我一定會把這杯咖啡喝下去。”丘吉爾幽默地告訴對方如果假設成立，自己早就自殺，給予對手有力的反擊。可見，幽默也是一種力量。在美國，人們視幽默為一種可貴的品質，許多美國方面認為培養孩子的幽默感也是素質教育的一個部分。美國的一些企業通過實驗證明，幽默能夠改善生產力，提升士氣，有助於團隊合作。某企業參加過幽默訓練的20位中級主管，在九個月內生產量增加15%，病假次數減少了一半。幽默的人一定是個內心充滿優越感的人。內心脆弱而枯萎的人激勵想表現幽默，終究也會流於詼諧或滑稽。培養孩子的幽默感，可以幫助孩子擁有明朗、健康、向上、快樂的心情，讓他們在人生路上充滿陽光。孩子的幽默性格一旦形成，將是他一生中取之不盡的財富。具有幽默感的孩子性格開朗活潑，容易受到老師同學的喜歡，人際關係也會和諧融洽！
幽默還能幫助孩子更好地應對生活和學習中的壓力與痛苦，讓孩子擁有一個樂天、愉悅的人生。俄國文學家契科夫說過：“不懂得開玩笑的人，是沒有希望的人。”在現實生活中，幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦，舒緩緊張氣氛，還會帶來喜悅和希望。隨著時代的發展，很多父母注意加強對孩子幽默感的培養。幽默與天生的性格有關。但也可以後天培養。讓孩子多看幽默輕鬆的故事。幽默有趣的小故事不僅能使孩子在輕鬆愉快的氛圍中喜歡上閱讀，還能潛移默化地培養孩子的幽默感。另外，很多兒童文學作品中的主人公都是樂天派，雖然遇到各種各樣的困難，但他們總能化險為夷，繼續樂觀地對待人生。故事裡主人公的樂觀精神，也會讓孩子對樂觀的情緒產生嚮往、學習和模仿的興趣。引導孩子樂觀寬容地面對各種事情。樂觀、寬容是幽默的精髓，要學會幽默，就要學會樂觀，學會寬容豁達，克服斤斤計較的狹隘思想！
培養孩子的樂觀心態，最重要的是在孩子遇到困難時，父母及時給予孩子積極的鼓勵和支持，幫助孩子積極進取，只有這樣，才能讓孩子學會以正確 的態度和措施保持樂觀。適當的自嘲也是幽默。真正幽默的人不怕被嘲笑，而且善於自嘲，並且這種自嘲是建立在自信的基礎上的。熱愛生活，用心去感悟生活。生活處處有幽默，知識缺乏發現幽默的眼睛。引導孩子用心觀察、感悟生活，培養孩子對事物的洞察力，用自己的視角去看世界，不因循守舊，是提高幽默感的一個重要方面。只有迅速地抓住事物的本質，才能運用恰當的比喻、詼諧的語言，製造出讓人輕鬆愉快的小幽默。多鼓勵孩子講講有趣的事。孩子對發生在自己身邊的事情，很有表達的慾望！
家長應該認真傾聽孩子的話語，感受孩子的快樂，併發出會心的歡笑。如果孩子有足夠的幽默感，家長還可以引導他們編一些幽默故事，對課本、電影或電視劇進行改編，或是給它們添加一個令人捧腹的結局。另外，父母應該具有幽默感。孩子時父母的延續，是父母最真實的鏡子，潛移默化中，父母的許多特點在孩子身上都會得到再現。所以，培養孩子的幽默感，父母首先要看看自己是否也需要培養幽默感，最起碼要學會欣賞幽默。但是，培養孩子的幽默感是一個過程，不是結果，切忌操之過急。讓孩子們在學習幽默的過程中，學會用心去感悟生活，樂觀、寬容地面對生活，才是最重要的！
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