人生沒有白走的路，每一步都算數。從今天開始，記錄初三的點點滴滴。
一、在校學習情況
一模前，關於數理化的學習（其實主要是數學，因為物理兒子非常喜歡，也不畏懼難題，而化學呢，兒子非常喜歡化學老師，雖然沒有上過預科，初三剛開學也有過一段手忙腳亂，但是後來就逐漸追上來並且漸入佳境），曾跟我談過一次，他希望以後的學習以自己為主，我可以慢慢退出了，因為在我的輔導下即使取得很好的成績也覺得沒有太大的成就感，況且進入高中，我還能在跟著輔導嗎，顯然不現實，所以也是為了將來更好地適應高中生活，現在就要開始鍛鍊自己的自主學習能力。我當然贊成。
昨天已經把學校作業完成了，今天兒子安排數理化各刷一套卷子。刷完，兒子照例要給我談談具體情況。他說今天數學做的很順，前21題不到50分鐘就做完了，對了對答案，最後扣了5分，是22題最後一問和23題最後一問。我提醒他，這個成績是有水分的，一這是平時在家裡比較寬鬆的環境下做的，二是兒子提到有一道題以前遇到過。不過這次沒有低級錯誤還是值得肯定的。物理和化學各扣了6分和5分，都有低級錯誤，主要還是實驗題答題不完整不規範。
考慮到兒子對錯題的不重視，我就詳細問了他每道錯題，無論如何他再描述一遍，也會加深印象吧。晚上，爸爸找了個往年的中考作文題目，讓兒子練練筆。兒子寫完後，我認為還不錯。爸爸看了之後，毫不客氣地批評：內容老套，毫無新意。這幾個月一直是父子兩個在進行作文的練習，於是我也坐在旁邊聽爸爸點評。最後聽明白了，原來爸爸的思路是：這幾個月作文想有很大的提升基本不可能，不過兒子平常也有一些積累，在這個基礎上在作文上有所突破主要靠兩個“新”字，一是題目新穎，二是取材新鮮，所以他一直引導兒子儘量跳出平常的思維，也儘量避免寫學校和學習這樣狹窄的內容。這次是半命題作文“與**相處的日子”，兒子寫的是“與同桌相處的日子”，一看題目爸爸就有些火，內容當然也是中規中矩，爸爸自然又是一番批評。爸爸拿出一篇範文說，你看，同樣寫同學，範文的題目是“與三大將相處的日子”，你能不能換個題目，比如如果寫貓，你可以寫“與‘蘇格拉底’相處的日子”，當然這個“蘇格拉底”是帶引號的，但是一下子就吸引了老師的目光……兒子不說話 ，心裡是有情緒的。看看已經十點半了，於是我插話道，“爸爸的意思已經表達的很清楚了，說的很有道理，以後確實應該有意識地多拓展思路，
不過我覺得兒子其實具備這樣的積累和能力，多加思考和練習，是有能力寫出一些不一樣的文章的。時間不早了，明天還要早起，要不今天先到這兒？”於是收拾東西，洗漱睡覺。 二、關於課外班的選擇
吃晚飯的時候，兒子再次提到有人主動退出了學校的培優課，若有所思又好像很羨慕對方的勇氣，昨天就跟我聊過，剛好今天爸爸也在，我也想好好討論下，就問：“看樣子你似乎也有同樣的想法？”“嗯。”兒子說，培優課的難度在中招之上，他做起來比較吃力，有時老師講了也聽不懂，又耽誤時間，認為沒有多大意義。最後提了一句，自己可能也沒有認真對待。
對於數學，我陪著兒子從小升初到現在，我知道當初小升初超出他能力的某課程給他帶來的陰影。對於中招，其實到最後就是兩個能力的比拼，解難題的能力和杜絕失誤的能力，結合兒子的情況，我認為還是後者對他來說更重要。於是我說，“沒問題，如果你認為沒有意義不想上那就不上。”
爸爸是個方法論者，同時也是個積極的推動者，不會輕言放棄。他的看法是，還是要慎重考慮一下。
第一，任何人的決定和選擇都不應該成為你做決定的依據，你的決定一定是基於自己情況的全面客觀的分析，所以不要看到別人不上了你就不上了；
第二，學校陪優關於教課內容的安排一定有他們的道理，也不會隨便找個人來給你們上課，所以要充分信任學校和老師；
第三，最好問問自己的任課老師，把自己的困難和困惑說出來，聽聽他們的意見。最後，爸爸說，這是我的想法，決定還是由你來做，無論你做出什麼決定，我們都支持你。
爸爸去沖澡，我去刷碗，兒子又跟進來說，剛才有一點沒說，培優課上都是和其他班的幾個男生坐在一起，他們一般都能做的出來。我脫口而出：“那你是有挫敗感了。你現在初中班上大家的水平都不高，但是到了高中，可能就是陪優班上的這種情形了，大家都比你強，那怎麼辦？”
晚上寫完作業，爸爸因為明天要早起，已經睡了，兒子又跟我聊了一會兒。他說，雖然培優班上另外幾個男生解難題的能力比他強，但是平常考試未必分數比自己高，因為他們簡單題的失誤更多，而且自己勝在各科相對均衡。反正兒子總能找到自己的優點，這是他的長處。又說，有的時候上培優課真是頭疼啊，不過回過頭來做學校作業，簡直太easy，不過好像目前僅限於化學。這讓我想起看到一些高中比賽的體會，可能到後來也沒什麼成果，但是迴歸到高考內容就會有“一覽眾山小”的輕鬆，總之付出一定有收穫，只不過形式不同罷了。最後兒子說，要不這樣吧，現在到月考也沒有幾次陪優課了，這幾次我努力認真對待，月考之後結合月考成績再好好分析一下之後做決定吧。
兒子在學習上的攻堅意識和意志一直有些薄弱，但是無論如何，我們會尊重他的選擇，是時候自己做出選擇並承擔選擇的結果了。
三、沒有完美的父母，只有足夠好的父母
今天兒子帶回家的都是壞消息，歷史默寫把“1895”寫成“1995”，數學考試又炸了，而且還不急不躁，沒心沒肺。好吧，我好像好久沒有思考人生了，讓我安靜一會兒去。
今天去見了一位朋友，她在本市著名高中工作，聊天的時候她提到學校的心理老師很忙，學生們都很優秀，競爭非常激烈，所以心理要非常強大。來去匆匆，並沒有詳談。記得十幾年前因為工作關係我和一些學校的心理老師有所接觸，當時好像心理老師在學校都是比較邊緣的人物，有的是由校醫兼職，也沒有太多實質性的工作。只有省實驗除外，有個陣容強大的豪華團隊。現在這位心理老師這麼忙，可見名校光環下的壓力之大，不過從另一方面也反映出一種可喜的變化，大家不再覺得心理上的“小感冒”難以啟齒，對心理上的不適也不再默默承受，而是積極尋求幫助。
記得當初接觸心理學時，有句話讓我印象深刻，“沒有完美（perfect）的父母，只有足夠好（good enough）的父母”。當時一下子覺得心下釋然。其實現在想來，這句話可以有很多變形，“沒有完美的職業，只有足夠好的職業”，“沒有完美的學校，只有足夠好的學校”，“沒有完美的教育，只有足夠好的教育”……“沒有完美的孩子，只有足夠好的孩子”。
每一個過分焦慮的父母，心裡都住著一個完全由自己臆想出來的別人家的完美的孩子，而這個完美的孩子也只是拿一些支離破碎的標準糊起來的，而不是一個立體豐滿充盈的生命體。那麼在這樣一個簡單堆砌出來的標準之下，觀察自己的孩子，自然更多的是沮喪和潰敗。我也是無意識地在這樣的狀態下掙扎了好幾年，至今也不能說完全擺脫出來。不過我可以從那種狀態下抽離出來，像對待一個朋友一樣去跟她談談心，去擁抱和安慰她，也可以理智和清醒地告訴她這是一種多麼偏執和可笑的邏輯。還好，我漸漸走出來了，正是時候。足夠好，剛剛好。等我思考完人生，兒子也早已做完作業，正認認真真地在查漏補缺。
四、未完待續
孩子的中考之路還在繼續。這些日子想了想我們對孩子的要求是不是高了，不過後來想想，即使要求高也不失為一種很好的思維訓練，如果能養成習慣，那麼對於同一個問題，可能就更善於從更多的角度去思考 ，做事情也會不滿足於僅僅得到一個誰都會想到的思路，雖然短時間內未必會有什麼效果，對於即將到來的中考也許也沒有什麼實質上的幫助，甚至有點浪費時間，但我覺得這樣的努力還是值得的。
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