新精神分析學派埃裡克森著名的心理社會發展八階段理論，其中7歲前被分為三個階段，對應生理發展和孩童表現，家庭可以如下側重教育。
第一階段：嬰兒期（0-2歲）
嬰兒處在發育期，身體和大腦功能迅速發育。認識新世界，缺乏信任感，沒有專注力，這一階段，嬰兒除了生理需要，還有情感上的需要。父母需要多給嬰兒做一些撫觸，多一些身體接觸、眼神交流、聲音交流等來表達對嬰兒的愛意，同時還有以下兩種能力的引導。
注意力
國內外著名的心理學家研究了，孩子爬行，是鍛鍊注意力的重要途徑。從腦功能的發展來說，爬行能刺激腦幹、中樞神經系統和前庭覺和小腦的全面發展，增強孩子注意力和保持身體平衡。
手腳協調能力
開展類似舀豆子，搭積木等親子獲活動。
積木非常適合孩子，因為它不僅可以進行空間搭建，還可以幫助寶寶鍛鍊抓握能力、手部協調能力。
拼圖一般相對較難，但是對提高寶寶的手眼協調能力是相當好的玩具。不過家長一定要根據寶寶的年齡，和自己寶寶發育的情況，來合理的選擇適合寶寶的難度。
塗色繪畫書。因為塗色需要寶寶眼睛專注在圖案上，要有能力控制手部力量的大小，將顏色準確的畫在應該塗色的位置上。不僅可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，還有助於培養孩子的專注力。
第二階段：兒童早期（2-4歲）
這一階段兒童不能滿足於停留在狹小的空間，而是渴望探索新世界。兒童的自我意識開始出現，認識世界的方式不再單一，而是視、聽、嗅、味、觸多種感官的綜合運用，這時期孩子有很多想法和做法，都會體現出獨立意識，他們試圖獲得一種自主的感覺。
模仿能力
家長的每一句話每一個動作都是孩子的指引。積極地參與孩子的遊戲，扮演遊戲角色，多讓孩子在遊戲中模仿不同角色的表現。
觀察能力
可以讓孩子在兩張類似的圖中“找茬”，讓孩子觀察兩幅圖裡面細小的不同。如果覺得平板、手機會傷害到孩子的眼睛，可以給孩子買相對應的繪本。對於繪本，可以讓孩子做“比較觀察法”的訓練，也可以做“順序觀察法”的訓練。順序觀察法是給孩子一個大的方向，比如說：從上往下觀察，或者從左到右觀察，這樣孩子在觀察的時候會更有邏輯，更準確。
也可以多帶孩子接觸大自然是擴大孩子的視野，讓孩子接觸到更多的可能。
第三階段：學前期（4-7歲）
在這個階段，兒童在生理上達到了第一個成熟期，也是習慣養成的關鍵時期，具有極強的主動探索能力，也是嘗試輸出的表達階段。
想象力和表達力的培養方法可以具體查看
學齡前0-7歲這個階段是健全人格形成的關鍵期。作為父母，在孩子的不同成長階段，都會遇到各種不同的挑戰，痛並快樂著。
只有關注不同發展階段孩子的發展特點，才能因材施教，因勢利導，開展符合他們心智的活動，培養相應的能力。
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