在這個終生學習的時代，學習能力就是一個人的核心競爭力。
傳統的觀念認為學習能力是天生的，你生來是學渣，再努力也成不了學神。但是最新的研究表明，學渣是可以逆襲成學神的。
何謂"學渣"？就是學習動力不強導致成績差，或者有動力能夠努力學習，卻成績很差的人。
何為"學神"？就是花很少的時間，就掌握了要學的內容，成績很好的人。
學渣與學神，都是針對學習來說的，那麼學習的本質是什麼呢？
學習的本質，就是把對世界的認識的信息映射到大腦的過程，相當於在大腦中重建一個簡單的虛擬世界。當有新的信息輸入時，就運行這個虛擬世界進行處理(這就是思考)，然後採取相應的對策。
學習是一個接受信息，處理信息並形成記憶的過程，每個人都能學習，為何有的人是學渣，有的人是學神呢？
區別在以下三方面:
第一，接受信息的意願與效率。
1,學渣沒有接受信息的意願，視學習為洪水猛獸，想方設法逃避，這會導致要學習的信息很難進入大腦，自然而然就成了學渣。解決問題的方法是:把他(她)赤身裸體的扔入原始森林，這個時候，他(她)會驚恐，會問"怎麼辦"，會發現自己想知道很多知識，譬如關於人的生存條件的知識，自然界的知識，生火的知識，尋找食物的知識，製造工具的知識等等，死亡就在身後，只有知識能拯救他，學習的動力前所未有的強大。當然，現實中不可能真的這樣做，但是我們可以通過想象或開發一個“赤身裸體創造文明”的遊戲來模擬這一過程。這種遊戲，能去除現實生活的重重面紗，回到人類最初的狀態。活著的第一目的，就是為了生存下去，而生存，需要知識，越廣博的知識，越容易活下去，這就是學習最大的動力。
2,人處在一個雜亂的信息環境中，這些會對學習知識造成干擾。學渣對此無能為力，造成學習效率低。而學神專注力高，能屏蔽掉雜亂的環境干擾，提高學習效率。所以學渣要逆襲為學神，就要鍛鍊自己的專注力。可以學學我們的開國領袖毛澤東，在鬧市看書。當被外部信息轉移了注意力時，要立即警醒，回到學習中來。
第二，處理信息的方法。
信息包含了現象與規則。如果是現象，處理時就要分類;如果是規則，就要在大腦推算演化。有時候學習某些知識，怎樣都弄不懂，可能是這些知識隱含的前提基礎你還不具備，需要補上那些基礎知識。
處理信息最有效的方法是，通過寫博客，教會別人你剛學到的知識這樣的一種方法。也就是在學習後輸出學習的內容，如果無法輸出，就要回過頭來繼續學習，直到你所學的能清晰輸出為止，這個時候，你不僅真的學會了，還記憶深刻。
第三，存儲信息的方式。
倉庫是存取貨物的地方，只有規劃得很有條理的倉庫，才會既好存、又好取。同理，記憶作為存取信息的地方，只有分類的方式存儲信息，才會既容易記憶，又容易回想。
只是每個人都有他(她)的特殊性，所以要根據自己的特性，在記得容易、記得深刻(不容易遺忘)且容易提取的原則下，形成自己的記憶體系。
因為生命存在的首要目的是"生"（人也是生命的一種，自然也不能例外），所以從"生"的角度，組織存儲知識，是最容易最自然的方式。每學一個知識，都要先問自己，這個知識點對自己的生存有什麼好處，再把它歸類，這樣記得簡單，回憶容易。
要記得牢固，就要把輸入的單感官信息，轉化為多感官信息，並且與多個已經記得牢固的知識點聯繫起來。這就好比打釘子把東西掛在牆上，想要增加可靠度，可以多打幾個釘子，一個釘子掉了，其它釘子還在，東西還是掉不下來。當然，記憶沒釘子那麼牢固，記憶容易遺忘，所以除了以上措施，還要複習，把短時記憶轉換為長久記憶。
如果你把以上三點做好了，你的學習效率就能突飛猛進，學渣也能逆襲成學神！
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