“战疫”接近尾声，全国大部分省份都公布了开学日期。在家封了两个多月的“神兽”们，马上就可以飞奔进校园了。
而最高兴的，是被“折磨”了两个多月的家长们，哈哈，终于可以脱手了！
在这个超长的假期里，每个有孩子的家庭里，简直是都经历了一段“血泪史”，那是花样百出啊！恨不得分分钟揍扁熊孩子。
好在，它快过去了。
然而，过了长假就轻松了吗？不一定。想想平日里那鸡飞狗跳写作业的场景吧，老母亲老父亲们两行辛酸泪啊！
有没有什么神器，化腐朽为神奇点石头成金呢，让娃瞬间变成自律、积极主动、学习好的“别人家的孩子”呢？
很遗憾，目前还没有。不过，有一些技能，还是可以帮助家长们实现这个愿望的。
今天咱们就来说三个。做好这三个选择，你家娃将会有超出你想象的变化。
选择一：没有孩子，就没有成绩，先关注孩子本身。
身体是革命的本钱，娃是成绩的本钱。
在娃和成绩之间，我们的第一选择是娃，不管娃的成绩有多差，你不能因为这个去损坏娃的身心健康。
而日常生活中，我们常常看到的是因为学习问题，置娃于不顾的场景。考得差了骂一顿或打一顿，不管孩子是因为什么原因考差了，我们就是认为孩子没有好好学，就要受到惩罚，就要让他吃点苦头长长记性，“家法”伺候。
极个别暴虐的父母，甚至把孩子打死。
当你追悔的时候，也是痛不欲生的时候，跟孩子的命相比，成绩算什么呢？哪怕孩子是个文盲，他以后能在你身边，承欢膝下，不也比丢了性命强多了吗？
当然，这样极端的情况是少数。不过，因为成绩损害孩子身心健康的却不是少数。
如果你在网上有搜索过“因学习你受过哪些惩罚”的话题，你会看到众多触目惊心的答案。
惩罚能让孩子学习好吗？或许一时半会儿可以，但长期肯定是不可以。当外力消失的时候，孩子就被“打回原形”了。
正面管教创始人简·尼尔森博士说，孩子感觉好才能做得好。
想让孩子学习好，我们首先要让孩子感觉到学习的好，在学习时感觉很不错，这才能从根本上提高孩子的积极主动性，激发孩子的内驱力。
比如孩子考差了，他自己已经感觉很糟糕了，你又把他骂一顿，这就雪上加霜了。没有哪个孩子想考差，孩子考差了肯定是有原因的。
我们要帮助孩子去找出那个原因，安抚孩子低落的情绪，查缺补漏，争取下一次考好。
不分青红皂白地打骂，生气发怒，这只能让孩子更加学不好。
当孩子考差的时候，要雪中送炭，换位思考，体会孩子的心境，帮助孩子渡过难关。
当孩子感受到父母的爱和接纳，更容易加油、努力、向前冲。
孩子哪怕学习不好，也是我们的孩子。像他还不会吃饭的时候那样对待他，像他还不会走路的时候那样对待他。一小口一小口，一小步一小步，我们的小天使会慢慢强壮、强大起来。
一口没吃好不要紧，一步没走好不要紧。
告诉孩子也告诉自己：孩子，你慢慢来。
孩子是一切的前提，关注孩子本身是学习的前提。
选择二：在优势和短板之间，先关注优势。
我们传统的教育，最喜欢做的事情就是“补短”，哪方面差就拼命地补哪方面，数学差就上学习补习班，语文差就上语文补习班。
这在应试教育的大环境中，也无可厚非。
不过，如果我们一味地去关注差的那一面，好的那一面可能也会受损。因为当注意力集中在差的时候，就会产生挫败感、自卑等等负面情绪，这种情绪不利于学习。久而久之，可能就会放弃、自我否定，最后连优势学科也影响了。
教育要面向未来，要考虑到孩子以后发展的道路，而不仅仅是眼前的考试成绩。
其实，我们可以变化一下角度和方法，让孩子的强项更强。
大家都知道木桶理论，但我们知道斜木桶理论吗？
即使一个木桶有短板，假如你把它斜着放的时候，它的容量也很大的。
也就是说，如果我们换一个评价标准、换一个位置，孩子就不是差孩子了。
即便孩子学习不好，他在运动方面突出也可以，在文艺方面突出也可以，有经营头脑也可以，甚至有搞笑天赋都可以，连声音好听都可以发展出特长和优势来。
多看孩子的优点和长处，会让孩子更有自信和进取心，从而带动整体学习。
选择三：想当学霸的爸妈，自己先学起来。
家长好好学习，孩子天天向上，这句话虽然已经说俗了，但它真的非常有道理。做到的父母，都尝到了它的甜头。
这里说的父母好好学习，主要是说我们要学习育儿知识、教育理念、带娃技巧。
比如情绪管理的方法、陪孩子写作业的技巧、鼓励的话术等等。
怪孩子粗心、马虎、笨，这很容易，但我们知道孩子为什么这样吗？我们知道物理、人文、心理三个环境任何一个变化都能引起孩子情绪波动吗？知道爸妈吵一架孩子要伤心好几天吗？知道家庭氛围不好孩子会受困吗？
这些，都需要学习。孩子学习好需要一个好系统，这个系统里包括父母的行为。
我自己在没有学习正面管教之前，压根不知道还有那么多的养育技术，不清楚跟孩子合作需要尊重孩子同时也需要尊重自己，不懂得和善而坚定的涵义。
在我没听到某位导师的讲座前，我对“会爱是爱，不会爱是伤害”这句话理解得不深刻。
我有一个朋友，有一天她很激动地告诉我：谢谢你让我知道了蒙氏教育，我看了有关的书，这是我向往的教育。
是啊，我们不学习，就遇不到我们向往的教育，不知道还有那样的教育存在，不知道孩子可以享受更多。
当我们学习了，做到了家长应该做的事情，做好了自己，孩子自然也学着做好了她自己。
我们每天努力工作，孩子看到我们努力的样子，她也会很努力。
我们情绪很稳定，遇到问题有商有量，孩子也不会太纠结，也懂得协商。
我们懂得终身成长，孩子也跟着对陌生的事情、困难的事情不胆怯。
行大于言，我们是什么样，孩子学到的就是什么样。
有位大师告诉教育工作者：我教即我是。意思是，我们教的就是我们自己，你是什么样，你的教育就是什么样。
想让孩子做得好，我们自己首先做好。
当然，我们也可以跟着孩子一起学习知识，比如英语。记得之前看过一篇文章，说养大一个孩子可以取得好几门文凭了，因为要有三头六臂才能hold住孩子迅猛的成长。
别每天都只盯着孩子学学学，选择盯着自己进步进步再进步。
（本文框架参考慧育家薛圆圆老师）
都说中国的爸爸们很少参与育儿，这位爸爸深度参与了。作者豆爸，国家心理咨询师，美国正面管教注册家长/学校双讲师，高级家庭教育指导师，SEL儿童社会情感学习讲师。欢迎关注头条号 爸爸很棒，有更多爸爸育儿的文章等你一起交流。
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