記得當初本章說專題的時候，我的觀點是本章說幫助大量讀者培養了正版意識——即使後來他們中的許多不再看本章說。
不過當時也有人認為本章說的出現是最大的敗筆，平白影響看書的心情。
第一次看《大美時代》的時候，把本章說基本都點開翻了一下。
也受到了很多戾氣十足的本章說的影響，不久就把書丟下了。
因為認識的幾位美術專業書友的都給了不錯的評價，現在又回過頭來靜下心重新看，終於意識到很多所謂“邏輯不通”“前後矛盾”不過是看書一目十行，心態浮躁所導致。
今天就以“萬長生”的角度，來說說老五那些“邏輯不通”的地方。
比如一個熱評“說了沒大學文憑沒法當廟祝，他還一直說我未來只要當廟祝所以不上大學。沒搞懂啊”
然而萬長生這句話是在回答上一段舅舅說 “前年高考成績那麼好，不去讀大學可惜了”。
萬長生在家族中習慣於浮誇的讚頌和信心百倍鼓勵，卻不會把長輩的一個隨口一問放置一旁。
比如握鉛筆那部分出現的大批大批質疑，“你都高考過了沒玩過鉛筆？”“至少握鉛筆那樣的三角式也能描出個形來”“怎麼可能連拿素描筆都不清楚”
明明下一段就寫著，萬長生“試試沒法像普通鋼筆那樣抓這支繪畫鉛筆”（筆尖長六釐米）
至於“9102年了還有人不會上握式畫素描”，“沒吃過豬肉總見過豬跑”這樣的論調更是無稽之談，比如……我就不會。
逮一個路人問一句，你會不？
我現在偶爾畫畫用的是Wacom 672，小時候經常用炫彩棒，蠟筆，彩鉛，但我卻剛剛才知道“上握式畫素描”這麼個概念，江蘇也不是什麼落後地區……吧？
除此之外，描述萬長生的時候用的是“恍然大悟的跟著學”“新奇的不解”“沉浸在剛才驚鴻一瞥的那種繪畫場景中”“有點震撼”，再加之“村小談不上什麼正規美術課”“高中擠掉了興趣課程”，幾乎已經把萬長生的經歷暗示糊臉了。
萬長生剛開始學結構時對之嘆為觀止，認為自己過去坐井觀天，絕不恃才傲物，目中無人。
比如萬長生想不聲不響地開始學習，就自以為是的發表“都什麼年代了，還往裝逼打臉上發展”，萬長生表現出甚至缺乏最基礎的美術教育卻能進入強化班而有同學不忿時，又迫不及待地跳出來“希望作者多看看評論”“毒來了”“正常人不會直接說出來”
甚至不願意去查一查比如北大發生類似的時候學生是什麼反應……
比如質疑林建偉莫名懟萬長生的，明明同一章就交代了緣由……
本章說作為現在一本書最準確的數據之一，免費章節充斥的大量劣質本章說無疑是非常影響新讀者的觀感的。
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