盛湖學校是一所辦學僅僅兩年多的普通初中。創辦伊始，學校在全區排名倒數第4（第28名），學校學生多為外來務工子女，教師平均年齡28歲，非師範專業的教師佔75%，教齡在三年以內的教師佔84%，是一所
創辦時間短、生源質量差、教師隊伍年輕、專業水平低的學校。就是這樣一所年輕的學校，在短短的兩年的時間裡，實現了華麗轉身，學校成績創造了吳江教育歷史！
辦學短短一年後，初一年級各科綜合成績從區28名上升至14名，其中英語列第12名，數學列第14名，語文列第18名，成果驚人！辦學第二年，初一年級期中考試綜合排名從區16名上升至12名，其中語文上升了7名，英語上升了7名，數學上升了2名；初二年級學生全區綜合排名一躍為全區第9！學生成績實現了跨越式的提升，在吳江區產生了極大的影響力，通過兩年的蛻變，學校實現了成績和口碑的雙提升，贏得廣泛讚譽！
▲短短兩個月，剛入學的初一年級學生成績就實現飛速提升！
外界普遍認為，這樣的生源、這樣的師資、這樣的學校不可能在短時間內實現教育教學質量的突破，而盛湖學校卻在沒有增加學生和教師負擔的情況下創造了辦學的奇蹟！
究竟他們是如何做到的？
為了一探盛湖學校迅速崛起的秘訣，加強校際間課改成功經驗的分享與交流，讓學校能夠切實掌握快速提升教育教學質量的具體操作與方法，11月18日，江蘇蘇派教育課改中心帶領全國中小學近400名校長及一線教師走進蘇州市吳江區盛湖學校進行實地的觀摩學習與研討交流。
在活動開幕式上，江蘇蘇派教育課改中心高翔主任發表了熱情洋溢的致辭。高翔主任首先對參會的嘉賓們表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。他為嘉賓們簡單地介紹了盛湖學校在短短的兩年時間裡實施課改的基本情況和取得的驕人佳績。
隨後，高主任對本次觀摩學習活動提出了基本的要求，他強調在盛湖學校
一不看老師，二不看導學案。因為這裡的老師大多教齡短、專業化程度低，他們編制的導學案也不是最好的。那麼，到底看什麼？一定是看盛湖的學生，看看他們在課堂裡、在操場上、在餐廳裡的表現。看他們的精神面貌，看他們的學習態度，看他們的學習能力，看他們的綜合素養……
【看：自主高效、靈動活躍的小組合作課堂】
上課鈴聲一響，參會嘉賓們隨機推開教室的大門，走進課堂，觀摩盛湖初一、初二年級的小組合作制學習的課堂。
▲點擊視頻觀看小組合作課堂
只見學生們按照六人一組，圍坐一起，在組長的安排和帶領之下，根據導學案上的內容，將學習的重點問題進行拆解，通過探究、討論、交流、補充，將每一個關鍵點進行充分地學習。
臺上領學的孩子，自信大方、動作到位、循循善誘、講解細緻，舉手投足間儼然是一個個“經驗豐富”的小老師。
臺上臺下，學生之間熱烈互動，思維在這一刻猛烈碰撞、生命在這一刻燃情綻放……在這樣的課堂裡，學生才是真正的主角，學生才是真正的主人！
孩子們敏捷的思維、流暢的表達、生動的闡述、高效的合作，令前來觀摩學習的老師們頻頻點頭、輕聲讚許。
【贊：積極向上、異彩紛呈的班組文化】
整潔的教室、美麗的班級，盛湖的牆壁會“說話”！說話的當然不是牆壁，是盛湖的孩子們！
作為學校最年輕的學生——入學剛剛兩個多月的初一年級新生，讓前來觀摩的老師們深刻地感受了盛湖學校是如何通過文化引領，積極開展班組文化體系建設，全力打造和諧班級，培養學生綜合素質的。
學生們自豪地向參會的老師們介紹他們的班（組）名、班（組）訓、班（組）徽、班（組）花，熱情地展示他們精心佈置的教室的每一個角落：公告牌、光榮榜、圖書角、才藝展示臺、綠化角、考核記錄表……他們的聲音洪亮清晰、他們的手勢規範到位、他們的神態落落大方、他們的心態積極陽光。
精彩的班組文化展示，讓觀摩的老師們意猶未盡、驚歎不已，他們感嘆這些孩子如何在短短兩個月的時間裡有能有如此完美的表現，他們感嘆盛湖學校真正實現了培養人、塑造人、發展人的教育，盛湖學校真正做到了名副其實的“立德樹人、德育為先、能力為重”！
【學：盛湖學校課改成功經驗的分享】
在觀摩了小組合作制課堂和班組文化展示之後，老師們收穫的不僅僅是震驚和驚歎，還有諸多的困惑和疑問，許多人的腦海中都有一個大大的問號：盛湖學校究竟是如何做到這些的？
在報告廳，盛湖學校張國良校長通過詳細解讀學校課改的具體路徑和操作方法，解答了老師們心中的疑惑。張校長介紹了學校推進小組合作制課改模式的初衷，展示了學校是如何通過一系列的舉措狠抓落實強勢推進課改。
針對外界一些質疑和普遍困惑：課改能持續嗎、學生能力差做不了課改、課改之後教學的進度完不成怎麼辦、課改之後學生成績下降、文化建設只是做形式等等，張校長都一一做了詳細地解答和回應，打消了老師們對於課改的誤解，提高了對課改的認識。
講座結尾，張校長滿懷憧憬說：
夢想所有的學生都不會因為某門學科學不好，某項活動跟不上而被嘲笑歧視，失去尊嚴。
夢想所有的學生都能在學校設立的平臺上找到自己，以此來證明自己在某些方面比別人強。
夢想所有的學生的所有的努力都能在學校中被發現，並得以肯定和鼓勵。
夢想我們的學生、老師都能快樂、幸福、健康、陽光。
夢想我們的學校能成為民主、平等、公正、友愛、誠信的和諧樂園。
【嘆：高效、有序、無聲就餐】
中午時分，下課鈴響，學生們從教室出來，按照班級排隊進入食堂就餐。偌大的食堂裡，安靜無聲，學生列隊整齊，有序地等候在一米線外：沒有交頭接耳，沒有喧譁打鬧，每個人或捧著書，或看著講義，或仔細閱讀，或輕聲默誦，絲毫不放過任何一個學習的間隙。
這樣的場景，讓觀摩的老師們讚歎不已，他們驚訝在沒有任何一名老師維持秩序的情況之下，學生們竟能通過自我管理，實現就餐的高效、有序、無聲。盛湖的孩子不僅做到了，而且做的很好！因為學校充分相信孩子，相信一切皆有可能。
【觀：激情飛揚、英姿勃發的小老師領學PK賽】
當天下午，盛湖學校第三屆“星和杯”小老師領學PK賽在學校報告廳隆重舉行。15名經過層層選撥的 “小老師”按照順序依次登場，為前來觀摩的老師們上演了一場數學學科的領學爭霸盛宴。
他們大膽自信地走上講臺，用飛揚的思維、嚴密的邏輯帶領課堂裡的學生解出一道道數學難題。他們講解生動，板書整潔，循循善誘。他們將課堂節奏把握得張弛有度，並積極與臺下的學生進行各種互動。盛湖學的子能力全面、素質一流、陽光自信、樂學好學在這一刻完美展現。
本次小老師領學PK賽共評選出二等獎7名、一等獎5名，特等獎3名。江蘇蘇派教育課改中心、盛湖學校及聯盟學校的領導為獲獎者頒發獎盃與證書，並與他們合影留念。
【研：生訓體系、班組文化體系建設的具體操作】
在觀摩活動結束之後，為了讓老師們能更好地掌握課改的具體操作和方法，盛湖學校的生訓體系和班組文化體系建設的負責人、初一年級15班的班主任與老師們進行了分享與研討。
兩位課改核心團隊成員向大家分享了學校實施課改操作過程中具體的策略與方法，展示了學校初一年級進行生訓與班組文化建設的具體步驟和詳細做法，並就其中的重點、難點問題與嘉賓進行了解讀。同時，他們還暢談了自己課改操作的心得與感悟。
初一年級融光15班的班主任則通過自己班級打造班組文化的親身實踐，向大家更加全面、細緻地展示了班級在文化建設方面的具體步驟和實施策略。從最初的茫然、焦慮，到中期的充滿耐心、信心，再到最終的收穫、欣慰。她向老師們敞開心扉，吐露自己的課改心路歷程，用自身的感受鼓舞和勉勵每一個課改中的老師。
讓我們再一次回到之前的那個發問：短短兩年，盛湖這所普通學校何以創造區域教育奇蹟？
相信通過這次課改成功學校觀摩學習活動，在每一名陽光自信、能說會道、樂學好學的盛湖學子身上，在每一節自主高效、靈動活躍的盛湖小組合作制課堂裡，在每一項實戰實操、科學合理、反覆總結的課改實踐中，每一位前來參加活動的老師都能得到滿意的答案。
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