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小升初之后，很多孩子发现小学的学习和初中的学习是很不一样的，那么究竟小学和初中具体上有哪些不一样呢？
01、学习的科目增多，学习的内容的深度和广度增大。
小学的科目只有三科，而一进入初中，科目一下子变成了七科，而时间是不变的。相同的时间内，孩子需要学习的知识变多了。小学的知识也许就是很简单的概念的理解和简单的运用，可是进入初中后，学科知识的普通的常识性的越来越少，而学科之间需要的逻辑性，规律性，整体性和严密性变得越来越强，要求就越来越高。这个时候，我们的孩子觉得既新鲜，可是有觉得学习的压力突然增加但是又不觉得不适应。
02、学习方法的的差异。
小学的学习主要是听课，认真听老师讲课，小学生的学习很多时候是处于被动输入的状态。而初中知识更需要的时候主动学习，主动探索知识的过程，而不再老师一言堂。有个形象的比喻，有人说小学课堂，老师教的是擀皮，回家做的作业就是擀皮；老师布置的是包饺子，那么孩子回去的就是包饺子，而老师教的是包包子，那么考试的时候就是要求包包子。可是在初中，可能老师教的是擀皮，作业要求确实要包包子或者考试的时候就要是蒸烧麦。这个就需要孩子在学习的过程中需要在理解的基础上进行灵活运用。再延续小学的学习方法来学习初中的知识是行不通的。
03、心理上的差异。
初中的孩子一般都是处于青春期，这个时候的孩子处于一种叛逆期，需要家长和老师更加耐心的进行教育和引导。而家长如果还是延续小学阶段的简单粗暴的教育方式也许就是行不通的。
那么初中知识应该怎么去学习呢？
01、变被动学习为主动学习。
上了初中，由于知识的复杂和多样，我们就要改变小学由老师灌输知识的学习方式，变为主动学习的姿态。上了初中，我们需要更多地提问，多思考，多总结。注重对知识的一个理解能力和归纳总结的能力，注重对知识的探究，知其然还要知其所以然。多向身边的老师和同学进行学习和沟通交流，在这个过程中，自己的知识得到巩固，也可以学习其他同学的方法，提升自己的能力。
02、制定详细的目标和行动计划。
思想觉得行动，行动才会有结果。那么我们就要制定详细的目标和计划。凡事预则立不预则废，一定要做好计划。计划做好之后，我们就要按照计划来安排时间，一定要保证学习充裕的时间和效率。在固定的时间内，要专注和投入去学习，这样才能充分利用时间，而不是在慌忙和无计划中浪费了时间。
正壹儿童数学
孩子升入初中，将面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，学生及家长应针对小学和初中几个方面的不同做好调整，提前适应初中的生活。特别是初一，需要我们的同学们尽快适应新的环境，建立初中学习方法。
变化主要由：
第一：学习方法：从传授性到理解性。
小学我们的课程内容量少并且我们学习和上课的时间充裕，所以小学的老师课堂中的教学进度慢，每个知识点的讲解很详细，我们基本都是传授式的学习，只需接受即可。
同时小学的学习主要是眼看、手写、记住。而到了初中，初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，初中教师更多开始培养学生的解题和学习的思路，不会在课堂中过多的讲解知识点，因此，要求学生对课堂中认真听讲，书本知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点，再在课后通过针对性的练习去理解性记忆知识点。初一适应，初二完善自己的学习方法，初三为中考冲刺。
第二：学习要求：从被动到主动
小学阶段的学习主要依赖老师的被动的安排，要求我们完成基本的课后作业，比如背课文，写句子等，但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。 这就要求我们完成学校和老师交给的作业后，还要进行学过的内容的复习和新课内容的预习，这种习惯的养成，使我们在学习上觉得轻松，同时也很爱学。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。 初中生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面孩子之间存在显著的差异。许多学生的自觉性还不能持久保持。教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制、把学业抛至脑后，从而导致学习成绩下降。另外随着孩子年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说乃至不健康的读物都会对孩子产生极大的诱惑，成为影响孩子学习的因素。有些孩子自制力比较脆弱，会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。总的来说，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
第三：学习内容的多样性
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。 到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。 小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。
从小学升到初中，学生很多学习方面、交际方面、性格方面等都发生很大的变化，所以我们家长和老师随时和学生沟通、引导。
数学学习者
小学与初中的不同之处在于知识面广了、知识点多了、知识链深了，考察的角度变大了、难度变深了、运用变广了，唯一没有变的，归根结底还是对知识点的考核。所以我个人觉得还是应该牢牢抓住课本上的知识点，进行有针对性的学习，才能克“题”制胜。
一、知识点的记忆要由死记硬背转变为理解记忆。小学阶段，知识点不多不杂不长，而且相对简单易懂，小孩子的抢记能力特别强，多读几次就可以背下来了。可是到了初中阶段就不一样了，知识点多而且杂，许多知识点关联性很强，而且很相似，往往就是一两个字或词语的差别，意思却截然相反，很显然，死记硬背往往容易记错。所以必须要加深理解，只有真正理解了，才能记得更牢固，才能很好的运用到实际问题的解决中。我初中一年级上学期时，数学很差，对基本定义我都是死记硬背。
有一次晚自习，数学老师坐在我旁边批改作业，她边批改作业边看我做题。没过一会，她对我说：“非负数，意思是不是负数。非的意思是：不是。你要注意理解字面的意思。”此后，我茅塞顿开，原来数学的基本定义概念必须是要理解了才行的。我的数学成绩也就从那个晚自习开始突飞猛进，一发不可收拾——六年后高考数学148分。所以理解记忆十分重要，具有基础性的作用。
二、知识点的学习要由全面出击调整为重点突破。初中阶段的知识点很多，有的很基础也很好理解，有的却异常的难啃，而且这些难啃的知识点还往往是重点，考试肯定会以较大的分值出现，属于拔高题目。小学阶段的知识点虽然总体也不少，但是对小孩子来说，难易程度差不多，而且考试分值差别也不大，这就需要对各个知识点平衡掌握，逐个击破。所以在平时学习中，在保证知识点全面理解掌握的同时，必须对重点难点进行重点突破，才能让自己的成绩崭露头角，胜人一筹。重点突破在中学学习中起着重要的作用。
三、知识点的掌握要由理解掌握加码为灵活运用。小学阶段，我们对知识点的要求，最多就是理解掌握并加以运用，达到了这个要求，基本上是可以应对所有考核。可是到了初中，这个要求已经不相适应了，必须要加码为灵活运用。因为数学知识点的运用特别广泛，在不经意间就要用到，如果不能灵活运用知识点，那么很有可能就解决不了问题，而且要灵活运用，活学活用，才能应对各种题型的考核。这个要求其实对学生还是很高的，不仅需要学生掌握知识点，还需要学生对问题要有关联思维，否则很难衔接上有用的知识点。这种关联思维，当然是应该建立在对知识点的掌握运用基础之上的，是对思维逻辑的一种启发式考核。这些都需要学生加大对重难点的练习，突破传统思维，多见多做一些题型。可以说，灵活运用是夺取高分的决定性因素。
以上是我个人对小学阶段与中学阶段学习上需要转变的一些东西的思考与理解，与大家一起分享。
教育观察员—甘藤敬一
小学阶段重认知和识记，学习过程主要是眼看、手写和大脑记住。只要认真完成老师抄写、背诵等学习指令，就能轻松考高分。但到了初中，对学生的学习能力提出了更高的要求，不仅要求学生记住，还得对知识有充分的理解，再者进行逻辑分析。提问、思考、总结的习惯和能力就显得格外重要了。
胜任力测评
小学的内容都是从认知开始的，从简单的数字，文字积累一步步向前推进，知识学起来很连贯，初中新增课目多，如物理化学，要分析理解的知识点多了，所以小学通常满分是常见的，差点的也有7o到8o多分，初中就不同了，初二后分化就严重一些，学习方法及学习能力努力程度都是明显的体现，简单的说从表面向内在发展的过程。
贺文博主
学习方法上：小学一般只要多记、多背、多写，把基础知识掌握牢固，那么想取得好成绩并非难事。北京新东方中学老师建议，到了中学阶段要想取得好成绩，光掌握好基础知识还是不够的，还要多思考，对知识进行深入和透彻的理解，进一步提升能力，养成良好的学习习惯。
