不知道大家上学那会有没有听到过这样的对话：
“嘿，我都没复习呢这次肯定考不好”
“我也是，感觉考这次要完蛋了”
“我感觉自己考得还不错哎，最后那道大题我做出来了”
结果成绩下来之后：
没考好的考了班里第一，感觉要完蛋的考了90+，说考得不错的没及格……
在班里，总是看到一些孩子，看着好像也不怎么爱学习，一下课就出去玩，一点也不多“加班”，别人的作业一大摞，他们的作业好像就轻飘飘的几张卷子就完事儿了，为什么，一开始人家就能考高分呢？
这让很多拼命三郎型的学生“气愤不已”：“他们肯定偷偷去上补习班了！要不就是他妈妈给他请家教开小灶了！表面上装作很轻松的样子只是制作假象而已！”
而学霸呢?我就笑笑不说话，没有，真没有！
是的，不熬夜不补课也能成为学霸是真的！
邱昕瑶就是这样的一位学霸，据她自己反映的真实情况，她很爱睡觉，也没上过补习班，甚至课外习题都做的很少。
但是就是这样一个“懒惰”的少女，却以高考758分的优异成绩被北大录取，其中语文127，数学145，理综284，英语142，自选模块60分。
优秀的人绝对不止一个方面优秀
邱昕瑶还是北京大学"中学校长实名推荐"的候选人之一
曾经两次获得中国女子数学奥林匹克竞赛银牌、省赛一等奖等奖项，她还是校文学社的成员，多篇文章发表在校刊《梓荫》上
邱昕瑶能取得如此耀眼的成绩，同学们可能会觉得这都是她天赋异禀，智商高，环境好。但其实，哪有什么“神童”“天才”，不过是“学霸”有学霸的方法，适合自己的学习方法才是取得良好成绩的关键。
一、专注课堂学习，别总想着依赖补习班
邱昕瑶曾说，她的学习方法，说来简单，但也不容易，那就是全身心的专注于每一次的听课和作业，特别是保证课堂上的听课效率。
不知道从什么时候开始，上补习班成了一种“流行的风气”。家长觉得孩子可以在补习班学到自己学不到的东西，能够查漏补缺，而孩子则觉得上课听不听无所谓，反正会有补习班的老师在讲一遍，久而久之，孩子们上课不认真听讲，过度的依赖补习班，导致上课效率低下，成绩得不到提升。
从另一方面来看，学校的老师都是有着多年教育经验的，各方面素质都很优秀，能够充分把握好学生认为的难点和易错点，给孩子最好的知道，而培训班的老师大部门也是从学校走出来的，并且教学质量参差不齐，如果是不负责任的培训老师，反而会对同学们造成一定的误导。
二、注重逻辑思维，而不是机械地重复记忆
邱昕瑶坦言道：在做练习题方面，她一般只完成学校布置的作业，很少会额外买习题来做，因为如果理解透了，万变不离其宗，做再多也是浪费时间。
这就涉及到了一个学习方法的问题，有的孩子在做作业的时候追求数量，好像只要自己做的作业足够多，我的成绩就能足够的好。
而“学霸”不这么认为，他们觉得作业是重质不重量的，不管是学校布置的题还是课外的题目，找准规律把握思维方式，题目理解透彻都是一个做法，只是换了一种考察方式而已，没有必要浪费很多时间去重复。
并且老师留的课后作业一定有代表性的，将老师所留的作业保质保量的去完成，并且做到真正理解就足够应付各种难题了。
这两个方法看起来平淡无奇，但其实并不是每个人都能做到，尤其是日复一日的坚持如此。
上课认真听讲可能不算什么难事儿，难就难在逻辑思维上，现在很多孩子都是用“笨方法”去学习，一遍一遍的重复重复，典型的死记硬背。
做不到发现其中的规律，没有良好的逻辑思维能力，这一点在数学学习的过程中尤为明显。
所以，对孩子而言逻辑思维的训练尤为重要，这关系到孩子未来的学习方式方法和处理事情的角度。
3~6岁是孩子大脑发育的关键时期，此时的孩子已经可以独立搭建积木，可独立阅读绘本，可以独立思考，以及会有控制自己情绪的能力，思考也逐渐深化。
家长一定要抓住这个黄金时期，让孩子的思维得到充分的发散，为孩子拥有一个良好的思维能力奠定一个基础。我和果子在家经常会玩益智游戏，果子每次的都能独辟蹊径，给出不一样的答案，每次都让我这个做爸爸的感到很新奇。
我和果子在家看的就是这套游戏书，全书共15册，每册都从不同的角度开发和训练孩子的逻辑思维能力，让孩子的思维得到全方位的开发。
专注力、观察力、想象力和记忆力都是孩子在未来学习和生活中所需要的重要能力，只有从小充分挖掘孩子的专注、观察、想象和记忆潜能，孩子的学习能力才会更强。
数学思维是学习数学的基础，很多孩子就是因为数学思维欠缺导致数学成绩一直提不上去，让家长伤透了脑筋。书中精编科学益智小游戏，让孩子快快乐乐的玩耍，轻轻松松的掌握数学思维。
精美有趣的插图，色彩鲜艳的搭配 ，能够提升孩子的阅读兴趣，让学习的过程不那么枯燥。
针对性训练，从简单逐渐加深难度，从而有效的激发孩子的大脑潜能。
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