一年級
閱讀短文，回答問題。
畫畫
星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。
我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的雲。接著，我在森林裡畫了幾隻小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最後，我給圖畫取了個名字：《小鳥的家》。
1、短文一共有（ ） 個自然段，第二自然段有（ ）句話。
2、我在白紙上畫了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用" "畫出文中表示顏色的詞語。
4、照樣子寫詞語。
碧綠碧綠（ ）（ ） （ ）
一年級答案：
1.3 5
2.森林 天空 雲 小鳥
3.碧綠 湛藍 潔白 黃黃的
4.打掃打掃 收拾收拾 休息休息
二年級
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春筍
我愛竹林，我更愛竹林的後代——春筍。
春日，春雨濛濛，綠幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅煙霧迷濛的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙——沙沙”，像少女輕撫琴絃，像春蠶吞食桑葉。“滴答——滴答”小水珠掉落地上，滲進土裡了。地裡的筍芽兒如同嬰兒吮吸母親的乳汁，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一個個像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣。看著這些鮮嫩的筍芽，我就彷彿看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春筍生得多麼頑強呀！春雷一響就破土而出，衝破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，躥過石縫鑽出來。
啊，春筍長得多麼歡暢呀！
迎著陽光，吸著雨露，一個勁地拔節。“叭叭叭”，一節，一節，又一節。你追我趕，竟爭著向上，向上。山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣為它們歡笑，松柏婆娑為它們鼓掌。長吧，長吧！高高的藍天多麼廣闊，看誰快快長成材，看誰早日做貢獻。
1.按原文內容填空。
（1）作者把竹山和竹林的美比作 。
（2）作者用 和 來比喻春雨的沙沙聲。
（3）文中描寫春筍破土而出的動詞是 、 、 、 、 、 。
（4）文中除了運用比喻的修辭手法，還運用了 的修辭手法。請你選一處用“ ”畫出來。
2.這篇短文主要寫了（ ）。
A.“我”愛竹山、竹林的美景。
B.春天無數春筍破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春筍頑強歡快生長的情景。
3.作者讚頌了春筍的什麼精神？
4.細讀文末最後一句，你知道小竹子的理想嗎？試著寫出你的理解。
二年級答案：
1.（1）一幅煙霧迷濛的水墨畫
（2）少女輕撫琴絃 春蠶吞食桑葉
（3）衝 蹦 頂 冒 躥 鑽
（4）擬人 山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣為它們歡笑，松柏婆娑為它們鼓掌……
2.C
3.作者熱情讚頌了春筍“競爭著向上”的精神。
4.快快長大成材，為祖國建設做貢獻。
三年級
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張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長鬍子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。
1.聯繫上下文，說出文中加下劃線詞的意思。
功夫：
2.仿寫詞語。
買賣：
3.在文中的省略號處補寫幾句。
有
，有 。4.用“ ”畫出這一文段的中心句。
三年級答案：
1.指張擇端作畫耗費的時間和精力。
2.示例:出入 開關 沒有 多少
3.示例:從山裡砍柴歸來的樵夫 抬轎子的轎伕
4.張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。
四年級
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在飯店裡
一天中午放學時，突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，於是我就和何菲一起到學校對面的幸福餐廳去吃麵。
幸福餐廳生意興（xīnɡ xìnɡ）隆，寬敞的店堂裡早就客滿。何菲排隊買麵條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我便坐下來，把書包放在一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。┃┃
正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間（jiān jiàn）的柺杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一個座位空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人！”
“等人來了，我們再讓吧……”那位老奶奶用商量的口氣說。
“那不行！我朋友馬上就要來的。”
老奶奶見姑娘不肯讓，只好無可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。
“老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！”我連忙站起身來。
“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。
“不要緊，我同學去買麵條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧。”我熱情地扶盲人爺爺坐下。
正在這時，何菲一手端著一碗麵條小心翼翼地往這兒走。
老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。
何菲急忙放下麵條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！”┃┃
兩碗香噴噴的麵條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧！”“可真謝謝你們啦！”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務態度真好……”
我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，並向我們投來了贊（zàn zhàn）許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭……┃┃
1.用“√”給文章中畫線的字選擇正確的讀音。
2.聯繫上下文解釋下列詞語的意思。
①傾盆大雨：
②無可奈何：
3.從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
找近義詞：協商（ ） 稱讚（ ）
找反義詞：冷淡（ ） 狹窄（ ）
4.短文已按“我們”等座位——讓座位——受讚揚“的順序分好段，請寫出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5.那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什麼？
四年級答案：
1.xīnɡ jiàn zàn
2. ①雨大得像盆裡的水直往下倒。形容雨大勢急。
②指感到沒有辦法，只有這樣了。
3.商量 讚許 熱情 寬敞
4.略
5.略
五年級
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這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裡都給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界裡，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
1、這段話描寫的是 的美麗風光。
2、用“ ”畫出文中的比喻句。
3、對最後一句分析正確的一項是（ ）
A.草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。
B.作者借物喻人，間接讚美了草原的美麗景色。
C.草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。
五年級答案：
1、草原
2、第五句話。
3、B
六年級
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光陰
他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇蹟。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使鋥亮金屬爬滿綠鏽、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。
他按時撕下一張又一張舊日曆，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。
他公正。你 權重如山、腰纏萬貫， 一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他佔為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施捨一分一秒。
你珍惜他，他 在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
有時，短暫的一瞬會成為永恆，這是 他把腳印深深地留在人們的心裡。
有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。
1.在文中橫線處填上關聯詞，最恰當的一項是（ ）
A. 即使……或是 就 由於
B. 不管……還是 便 因為C. 儘管……儘管 便 因為
D. 即使……即使 就 由於
2.請用四個詞語概括“光陰”的特點。
3.用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字）
4.讀了這個片段，你有什麼感想？
5.你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。
六年級答案：
1.B
2.神奇，無情，慷慨，公正。3.光陰的神奇和無情。4.略5.略
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