等了很久很久的雪終於踩著 2019 年的尾巴來啦，不知這入冬以來的第一場雪，有沒有給大朋友和小朋友們帶來愉悅的心情呢？
本期要與大家見面的是來自融合幼兒園的宜小童，一起來看看與上期相比，我們的宜小童又學會了哪些新技能吧！
01
看！宜小童正在給小朋友講黑貓警長的故事呢，以前的宜小童雖然很喜歡看書，但是每次看書都不能講出在書中看到的內容，現在的他不僅可以自己看懂還可以講給別的小朋友講哦，進步非常大！
把自己的畫送給了喜歡的小朋友，也是很大的進步喲~之前的宜小童由於社交方式有問題，遇到自己的喜歡的小朋友就用力的擁抱，弄的小朋友見到他就跑，現在的宜小童已經學會用合適的方式表達自己的喜愛啦。
午餐時間到~宜小童現在吃飯的時候可以遵守幼兒園的進餐規則，做到小胸貼著桌子坐，左手扶碗，右手拿勺，大口大口的吃完碗裡的飯菜了，瞧，他吃的多香啊！
製作五角折剪時，由於紙太厚剪不動，老師提醒宜小童，可以找旁邊的同學詢問如何處理。於是在小朋友的幫助下，宜小童很快就掌握了要領，要用剪刀的後端去剪，紙還需要隨著旋轉，然後很有禮貌的感謝了同學，最後自己嘗試著完成作品。並且開心的跟小朋友展示呢！
手工課上，老師給小朋友們準備的是連年有餘。需要小朋友們先穿彩紙條，再用膠棒粘，因為膠棒的利用率並不是很高，可以輪流使用，所以一張桌子只有一個膠棒。宜小童一開始並沒有理解，便詢問老師：“我可以用膠棒麼？”，老師回答他大家一起用一個，輪流使用就可以。於是宜小童對旁邊的小朋友說，你用完了記得給我啊~給宜小童點個贊，他已經學會輪流等待了呢！
最初加入融合幼兒園時，宜小童對友誼充滿渴望，但不知如何與小朋友建立友好關係，經常會說出“再也沒有朋友”等相反意思的話，引來小朋友的誤解。在老師的引導下，宜小童逐漸放下內心的包袱，學著與小朋友積極交談，現在的他已經學會了如何和小朋友建立友誼啦。今天，宜小童還收到了好朋友自制的圖畫書，開心極了！
宜小童正和小朋友們在小主持人課上向大家展示老師教的兒歌吶，課堂上的大家認真、專注，展示時有老師的鼓勵，表現的自信滿滿，一邊背兒歌一邊做著動作。
今天是宜小童值日生的一天，值日生有許許多多的小任務，今天宜小童就負責幫班級小朋友削鉛筆，宜小童非常認真的和仔細的削好每一支鉛筆，削好之後過來和老師說：“李老師，我削好的鉛筆，小朋友能夠寫字用了！”嗯，你是最棒的~
參與值日生的工作不僅能讓孩子更多的參與集體、增加與小朋友們的互動，更能鍛鍊孩子完成日常簡單任務的能力，提高孩子對於集體環境的關注度，培養孩子主動關注集體的能力。
戶外運動是孩子們的最愛，在戶外遊戲過程中宜小童和同學們學會了遵守遊戲規則，增強了合作意識，看大家玩兒的多開心！
陽光體育課深受孩子們的喜愛，通過體育課在增強孩子的體能同時也提升了孩子們的大動作協調能力，同時讓孩子們學會在集體互動中掌握各項社交能力。
02
對於孩子們的進步，老師和家長們同樣是看在眼裡，欣慰在心裡，來看看家長們有哪些反饋吧！
謝謝老師對孩子的辛勤幫助和悉心教導！在老師的耐心引導下，孩子逐漸地學會獨自面對和應對問題，敘述事情的能力也很有進步，看著孩子每天開心的和我們分享幼兒園裡的趣事，真是非常感激！
感謝老師們對孩子們的悉心照顧和幫助。針對孩子平時出現的問題及應對方法，老師都會用故事腳本的形式畫出來，通俗易懂，對我們的幫助很大。感恩孩子能遇到這麼有責任心的老師。老師們辛苦了！
作為家長我看到這些特別欣慰，因為咱孩子就是社交上問題，他現在變得愛說愛笑，和小朋友玩的很開心，這點上我就很知足了。我們還總是惦記著邀請小朋友來家玩。晚上睡覺前，躺在床上會主動跟我聊幼兒園的事，尤其是當他主動跟我說“媽媽我跟你說誰誰今天在班裡怎麼怎麼了，幹什麼事了”他說的高興，做為家長是發自內心的高興。
感謝老師的分享，孩子在幼兒園每天過得都很充實，點滴積累不斷進步。老師對孩子無微不至的關懷和有針對性的細緻指導，都讓我們心懷感激並充滿信心，感謝老師們的無私付出~
03
融合教育 ( inclusion ) 就是將普教和特教結合，將不同障礙類型和適宜程度的特殊兒童融入正常教育環境，讓他們進入普通班級，在普通兒童的榜樣和示範作用的影響下，利用並發展自閉症兒童的社會模仿能力，調動自閉症兒童的社會理解潛力，使自閉症兒童在情緒表達、社會行為、注意跟隨和交流合作等方面得到積極的促進。
決定“融合教育”效果的必要條件是：在正常的學習環境中，還必須給予自閉症孩子特殊的支持與輔助。沒有個別的支持與輔助措施，就難以避免有些幼兒園、學校的融合教育變成了“簡單混合”。
宜童的融合基地，正是在這樣的前提下，每班融合3名自閉症兒童，並配備一名特教老師隨班輔導，協助自閉症兒童參與普通教育的各個環節，真正達到無縫融合的目的。
宜童非常欣慰看到星寶們的進步，也期待更多星寶加入我們，在專業的陪伴下更好地成長！
閱讀更多 宜童自閉症研究中心 的文章
