圍棋一向被譽為是人類大腦智慧的專利，圍棋的走法，幾乎和宇宙中原子數量相同，甚至更多，每回合有250種可能，一盤棋可以長達150個回合，共有1後面再加360個0種下法，這樣的計算量，對計算機來說叫暴力計算，非常殘忍而且很難實現（對數字不敏感的直接看下面的GIF圖更直觀。
但正是因為這種深度和複雜，所以幾乎每個中國人都聽到的話就是，圍棋可以鍛鍊數學思維和邏輯能力。
數學一直是我國基礎教育的重要學科，很多人不理解為什麼要學習數學，特別是學習艱澀難懂的“函數”、“數列”等知識。確實，這些知識在實際生活中的應用非常少，但這些知識的最重要作用在於，訓練了孩子們的思維能力。
圍棋重在計算，在對弈過程中，雙方要擇重要時刻，審形度勢，計算可能出現的各種變化。正因為如此，圍棋與數學就自然而然地有了密切的關係。
隨著學段的提升，孩子們逐漸感受到了數學帶來的壓力。
面對升學考試，甚至是中考、高考，很多家長給孩子放棄了興趣課程，轉而對數學進行“突襲”，但效果甚微，孩子反而受到了心靈上的打擊。
學習圍棋，是如何潛移默化地提升孩子的數學能力呢？
首先，圍棋與“計算”有著天然的聯繫。
圍棋的棋盤結構非常簡潔，上下共19條線路，彙集成361個交叉點，進而在棋盤上產生千變萬化的佈局。
孩子們下棋過程中，必須對棋形進行記憶與分辨，並且在頭腦中想象出下一個局面的特徵，一步、兩步、三步......並且要時刻計算，我還有多少口氣、我還有多少活棋......這與數學中的“數形結合”思想如出一轍！
第二，圍棋中充滿著變化。
圍棋有著千變萬化的局面，有著數不勝數的定式和技巧。不同局面，要有不同的應對方式，不同的招式，又有不同的化解方法。
這就符合數學中的“分類討論”思想，也就是哲學中常說的“具體問題，具體分析”！
孩子學習圍棋，在不經意間培養起數學思維，不僅對數學思想有了深入體會，更能內化成為生活技能，提升思維水平！
第三，圍棋中充滿著“不變”與“萬變”。
圍棋中變化多端，但也有不變的地方，我們常說“以不變，應萬變”，在圍棋中也能夠非常好的體現出來。
萬事萬物都有變化的法則，這個世界充滿著規律，但總會有相對靜止存在。數學中的“函數思想”，表達的也正是這種規律。
數學中有“常量”和“變量”的概念，常量會因為變量的變化而變化，但他們內在的數學關係是恆定的，這就好比函數的值會變，但函數圖像卻永恆不變。
圍棋的規則是固定的，在這套固定的規則下，存在浩如煙海的變化法則。孩子們如何應對這些變化呢？首先就是要知道哪些事情是不變的。
在孩子們遇到一個棘手的局面之時，也要思考這個局面背後不變的規律是什麼，自然而然能夠順利化解，這就體現出數學中的
“函數思想”！孩子們學習圍棋，對提升數學能力，作用顯著！
圍棋與數學之間緊密的聯繫，讓很多的視線集中在其中。
在這之中上海等發達地區走在前頭，人們普遍意識到了學習圍棋的對孩子們的意義。
特別是在上海，幾乎所有的孩子都要學習圍棋，並且在小升初的時候，圍棋還是一個重要的考核項目
浙江、江蘇、深圳、北京等發達地區，圍棋在中小學生中的普及率也正在逐年增加。
當然，在接受更好的教育的目的之外，讓孩子更好的成長才是所有家長的願景。
圍棋的全部意義也不止體現在數學成績的提高上，研究表明，長期（2年以上）、系統的圍棋訓練能顯著提高少兒的思維深度和注意力持續集中的時間，這意味著孩子能事半功倍地輕鬆面對未來任何的學習和工作，而這也是孩子在一生之中享之不盡的寶貴財富。
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