一開學，我就急於去看看辛辛苦苦開墾出來的菜園。
繞過雜草叢生的羊腸小道，穿過一小片低矮的樟樹林，就來到了我的菜園——一個賓館後院牆邊填起來的小池塘，分成了大大小小六七壟方塊。
高大的玉米杆早已枯萎，上半年搭建的竹架子上爬滿了絲瓜，缸豆，黃瓜，南瓜，葫蘆等。這些藤本植物藉助天時，地利，佔據了大部分陽光，吮吸著一尺來深的池塘裡的水分和營養，長得鬱鬱蔥蔥，一派繁花似錦。
我走不進去，地上全是雜草，有的都半個身子了。原先種的韮菜，空心菜，西紅柿，地瓜，紅薯都不見了蹤影。不過辣椒和茄子還在，只露出了星星點點的半個頭，耷拉著腦袋，在火辣的陽光下搖晃，好像在乞求什麼！
南瓜藤爬的到處都是，韮菜裡，玉米杆上，水溝旁，田埂上……幾個碩大的上了點粉末的土黃色的老南瓜躺在藤葉間睡大覺，缸豆架子上還掛著幾個嫩南瓜，有的花蒂都還在，微風中蕩著鞦韆。
韮菜是我們家裡的最愛，平日裡都抵得上一個葷菜了。可如今卻不見了蹤影，被一大片亂草和南瓜藤所覆蓋。我管不了那麼多了，找了把鐮刀把韮菜田裡的全砍光了，包括正在開花還掛著小南瓜的南瓜藤。根部如拇指般大小，如虯龍般匋匍著，斷接處滲出清亮的小水珠。這是它在流血嗎？我的心一陣悸動！
拔光韮菜田裡的草，才發現了些許如松針樣的韮菜。我趕緊鬆土，澆足了水，希望它能夠再生。兩邊的田埂上和水溝邊，雜草和藤蔓暫時無法徹底清除，但已經對菜園沒啥大礙，我也就懶得管它們了。
一個星期後，我又去菜園。韮菜又重新鑽出了地面，嫩嫩的，綠綠的，一簇簇，一排排，煞是好看。兩邊堆放的雜草早已枯黃，其中還有那幾根南瓜藤還在拼命掙扎，絲毫不見枯死的跡象。我又向砍斷的根部望去，兩頭懸在空中，枯黃成灰色，乾癟成稜形，皮包骨頭似的，昂著頭，卻無法眺望遠方。
不僅僅是雜草，還有一叢峨眉豆也佔據了有利的地勢，加上主人的偏愛，除草澆水後，讓它顯得更有生機了。我心裡想：看你們這幾根南瓜藤能堅持到什麼時候？
又過了一個星期下班後，我到園子裡摘菜。鐵角絲瓜，紫色茄子，青皮辣椒，短缸豆，秋黃瓜，韮菜花等，都摘了一大袋子。等到我去水溝洗手時，兩邊的藤葉佔據了水面。闊大如掌，面絨如刺，藤蔓前端青綠色，還有幾根鬍鬚探著頭，捲曲著繞住了溝邊的雜草，一朵鵝黃色的花瓣從闊葉間鑽出來，下面似乎還有一個球，圓形的，青綠色夾雜著嫩白的花紋。
天啦，這不是我砍掉的那根南瓜藤嗎？怎麼又活了，還開花結果了呢！我睜大眼睛，撥開草叢和如針的闊葉，只見藤莖處的鬍鬚扎進了水溝旁的溼土裡，它們不再是攀爬的觸角了。在生命緊要關頭，它們變成了根，吸收營養和水分，重新獲得了新生！
我感到很詫異，生命還會有如此的堅強。不放棄，只要還會有一絲希望，就會拼盡全力，殺出一條血路來。一個人，如果不逼自己一 把，就根本不知道自己有多優秀。有時候，必須對自己狠一點，否則永遠 也活不出自己。
走上教師這條路，我們已經沒有選擇。幾十年的風雨兼程，讓我們洞悉了社會，悟透了人生，明白了適者生存的法則。可以說，清貧伴隨著鄉村教師的一生，無名無利，無私奉獻，到頭來還被別人羨慕“你們當老師的真好”！
於是，就有人冒險搞有償輔導抓住後被處分開除的。於是，就有人不擇手段弄個一官半職評上高級職稱的。於是，就有人停薪留職下海打拼賺個盆滿缽滿的。
但並不是每個老師都能這樣！為了生活，他們各自發揮特長和優勢，真是“八仙過海，各顯神通”。有組建鄉村樂團的，有包田養魚蝦的，有兼顧經商的，有幫忙招生的，有跑滴滴的，有幹導遊的，有改論文的，還有辦特長班的，有開荒種菜的，有搬磚當小工的……
如今，“臭老九”仍然是鄉村教師的代名詞，走到哪裡都不受別人歡迎！把老師們逼到這一步，這是時代的悲哀，這是教育的不幸！主業不濟，不夠養家餬口，只能兼顧其它收入，這已經成了許多老師們的不二法寶！因為，日子還必須過下去，還必須好好活下去，這樣才能看到美好的明天。
我的腦海中時時會浮現出那個秋南瓜，一個在蕭蕭晚風中搖曳的生命，雖然不大，但足以給人力量，讓人敬畏！
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