要不是教娃，我可能永遠不會打開《三字經》。雖然小時候就聽過“人之初，性本善”，幾乎也僅限於次，可是似乎錯過了那個啟蒙期，並沒有太多的熱情要去更多瞭解它。這便是熟視無睹的可怕。
從堯堯可以簡單說話起，我有時會在睡前給他讀一段，因為簡短、上口，他愛理不理的就學會不少。
孩子的記憶清晰而驚人。有些故事理解起來也並不費力，“孔融讓梨”他很小時就懂了，我只是把故事簡單告訴他，他似乎就明白該怎麼做了。
而我也在與娃的共讀中，獲益匪淺。
其一，經典故事如數家珍。
一直以為這是一本仁義禮智信的啟蒙讀本，所以更看重其中的韻律，殊不知，裡面知識、典故隨手拈來，熟悉的如“程門立雪”、“黃香溫習”、“蘇武牧羊”，冷僻一點的“蔡文姬辨琴”、“劉秀的舊交勿忘”、“蘇洵的發憤讀書”，古人的智慧跨越千年，傳承至今。
好多故事言簡意賅，又可聯繫到以前讀到的書、故事，每每有會意處，忍不住感慨真的是“開卷有益”，又所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，何嘗又不是王安石的妙筆生花之感。
其二，歷史脈絡簡明清晰。
“自羲農，至黃帝”，即從傳說中的三皇，伏羲氏、神農氏、軒轅氏開啟歷史圖景。簡短的文字，既理清了朝代更迭的過程，同時有簡短評論，幾乎可以稱得上是歷史定論。
其歷史脈絡清晰，詳略得當，“南朝”宋、齊、梁、陳建都金陵，以及“五代”的後梁、後唐、後晉、後漢、後周，都一一點明，讀來思路清晰，頓有胸中起丘陵、生萬壑之感。更覺漢語至簡、至精之博大精深。
其三，學習方法暗藏其中。
一直對學習歷史不得要領的我，總覺得歷史迷霧叢生，有無從下手之感。卻在讀到“經既明，方讀子”，即讀懂儒家經典之後方可再讀諸子，熟記事緣因果。繼而“經子通，讀諸史”，即經書、子書貫通，接著再讀史書，考究朝代世系，瞭解興衰始末。
可以說，短短的十二字，卻將歷史學習的脈絡和要領一網打盡，是不是有曲徑通幽，豁然開朗之感，折服於古人的智慧和洞見。
想起那句“三日不讀書，便覺面目可憎”。僅以此句，作為鞭策我前行的動力，願書香使你目如炬，願書香使你顏如玉，願書香使你居陋室卻蓬蓽生輝。
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