看印度电影《嗝嗝老师》《银河补习班》，才明白读书的目的是什么

看了《银河补习班》和印度电影《嗝嗝老师》后，两个问题让我陷入沉思之中，教育的最终目的是什么？学生为什么而学习？

周总理从小就明白，他读书的目的是什么？在他12岁那年到东关模范学校读书时，魏校长问了同学们一个问题：“请问诸生为什么而读书？”，有回答为吃饭，挣钱，当官等等都有，唯有周总理铿锵有力的答到：“为中华之崛起而读书”，博得大家的一片喝彩，后来，周总理来践履了他的目标和誓言，成为国人效仿的标榜。

在《银河补习班》里，马皓文问儿子马飞：“为什么而读书时”，马飞习惯性的重复了妈妈给出的答案：考上清华、北大……

马皓文就讲：考上清华，北大只是个过程，而不是学习的终极目标，如果把梦想比作靶心，射箭当作人生，找准靶心，每天拉弓射箭才有意义？否则连靶心都没找准，天天盲目射箭又有什么用处，是不是深深的刺痛了现实中的你和我。

现实生活当中的你和我，又何尝不似马飞那样浑浑噩噩的走了过来，老师，家长们并没有很坦然的告诉我们读书，学习的目的是什么，为什么而读书？

老师和家长只是一味的希望我们努力读书，成绩好，考个好大学，找到一份好工作，正似周总理的同学回答的那样，说明中国教育还是有许多这里，那里需要改进的地方。

教育是一个亘古不变的话题，上至孔子时代就提出因材施教，有教无类，循循善诱的观点。在电影里也提倡，一对一的辅导，个性教学，古代，现代，将来在中国都是不可能实现的，就算是欧美发达国家也是做不到的。

虽然印度电影《地球上的小星星》中的八岁伊桑，在美术老师一对一的辅导下，重新激活了他的画画天赋，这也只是电影里才有，印度更不可能实现。

但是在印度电影《嗝嗝老师》里，讲的是一个得了种叫妥瑞氏综合症喉咙里发出奇怪声音的女老师奈娜，用寓教于乐，玩中学，学中玩的教学方法，让全校垫底的9F班14位最差学生逆风翻盘的故事。

奈娜老师的教学方法才是真正阐明了教育的目的：启迪，引导学生对知识，读书产生兴趣，让他们感受到读书是一件快乐事，而不是像戴上脚缭手拷的苦差役。

马皓文就是一步一步的引导儿子马飞，从讨厌学习，逃课到热爱学习，最后拼命学习成为中国宇航员的砺志过程。

而老师在高考为目标的指挥棒下，只注重知识的掌握和堆积，严重缺乏实用，脱离现实，教育之弊端显露无疑，十几年寒窗苦读，人生第一大考之后，迫不及待的撕碎课本，纸片，试卷，飘零整栋大楼，而不是对知识的眷恋和对未来专业知识的精进渴求，无不说明教育的无奈和悲哀。

印度教育当中的奈娜老师，刚接手9F班时，学生是全校最不听话，逃课，赌博，喝酒，抽烟，听天由命，经常恶作剧的学生，初来乍到的奈娜老师尝到了粉笔里装的炸药，故意不搞结实的椅子，让奈娜老师出尽洋相，但是奈娜老师用独特的教学方式，生动有趣的教育方法吸引下，硬是把悬崖边的学生，一个个拉了回来，由厌恶学习，到热爱学习，再到拼命努力学习的过程，期末考试居然创造奇迹，还有学生得到了级长勋章。

而以阎主任为代表的中国老师教育出来的学生，像他儿子一样，从小拔尖，高考全省第一名考上好大学，因一次考试得58分，居然不愿意与儿子沟通，拒之门外，儿子在想不通的情况下选择轻生，疯疯颠颠成为一名精神病，无不是对现代教育的一种讽刺。

在《银河补习班》里，马皓文始终坚信：兴趣才是打开梦想的钥匙，对学习感兴趣的人，读书才是一件很轻松的事，教育要做的就是启迪，引导学生对读书，学习产生兴趣，通过独立思考拿到实现梦想的钥匙，其他都是次之，包括高考。

记得我读书时，有一同学，对做物理实验很感兴趣，自己经常放学后弄些电阻，电容，变压器之类的玩，变压器的线圈拆了又装，装了又拆，羡慕得我们要死，因为他爸是本校老师啊，而我们有那个兴趣，没那个可提供兴趣生存下去的条件。他的物理成绩很牛，但是英语却差得无药可治，为了考上全省重点班，学校要求英语老师单独辅助他，后来才有起色。

爱因斯坦曾讲：兴趣才是最好的老师

。家庭教育也好，学校教育也好，只要解决了学生对读书感兴趣的问题，又何愁培养不出顶尖的人才来呢？

所以，教育的目的：就是吸引孩子对读书产生兴趣，让孩子通过学习，实现自己的梦想并非只是单单为了人生第一大考。