5歲男孩偉偉在讀幼兒園大班，每當集體教學活動時，他都非常活躍，一直要求回答老師提出的問題，但回答的內容卻經常不著邊際。
手工活動時，只有在老師的幫助下，他才完成任務，用紙杯做了一個大嘴娃娃。第二次手工課上，老師帶著小朋友做了一個新的手工作品，偉偉一看，覺得有點難，就說：“我還要做上次的大嘴娃娃。”從那以後，在一連幾次手工課上，他都拒絕學習製作新的作品，一直堅持做大嘴娃娃。
案例中的偉偉是一個典型的過度希望得到別人的關注和表揚，又不敢挑戰、想贏怕輸的孩子。集體教學活動時，他總想回答教師提出的問題;手工課上不停地向老師問這問那，拒絕學習新的手工作品。
孩子想贏怕輸、害怕挑戰，家長可以採取以下3種方法：
1. 讓孩子迴歸兒童的世界
在親子陪伴的過程中，成人只有放下身段、找回童心，主動進入兒童的世界，才能與孩子同頻互動，讓孩子在符合他們年齡特點的遊戲和活動中獲得身心的健康發展，並感受到親子陪伴的快樂。
2. 減少過度的關注和表揚
小家庭更有利於孩子健康成長，因為嬰幼兒階段最重要的任務是自我發展，他們需要將更多的時間投入到專注地運動、探索和自己做事的過程中，從而發展自己的感官，提高自己各方面的能力。大家庭中成員較多，過多的人際關注會影響孩子自我的發展。
3. 陪孩子進行豐富的遊戲和探索活動，讓孩子在做事中獲得快樂體驗
父母可以掌握孩子學習的特點，給孩子安排符合他們年齡特點的遊戲與活動，幫助孩子在自己做事中提高能力，獲得意志感和自我價值感。
———文章選自《幼兒成長揭秘——常見問題分析與家園共育策略》
王普華 王明輝 王愛忠著 中國輕工業出版社
普華兒童教育學院，專注於0-16歲兒童及青少年科學教育理念研究，為家長答疑解惑，願每個孩子身心健康成長，贏在起跑線。
我們致力於傳播更適合中國家庭的教育方式，秉持“幼兒養性 童蒙養正”的辦學初衷，圍繞著“兒童心理”與“思維習慣”塑造為教育基石，倡導父母與孩子共同成長，為兒童教育問題提供行之有效的、具備實操性的教育方案，從而幫助父母學員建立良好的親子關係，培養孩子健康人格。
學院由知名國內教育專家王普華教授創辦，特聘國內知名專家組成核心講師團隊，歷經20餘年潛心於兒童教育一線的經驗沉澱，在兒童心理、家庭教育、家園共育等社會熱點關注領域，相繼推出一系列高質量課程，立志於打造國內最大的兒童教育在線平臺。
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