“已經三令五申，可你縣行政機關還在跨系統借調教師，屬違規違紀，必須限期整改到位……”當縣委書記紀簡明接到市委巡視組的反饋意見後，他終於下定決心：按照縣教體局局長核實過的返崗名單，一個不留，一週內執行到位。
全縣200多名借調教師立刻炸了鍋—“過去多少年都是這樣混編混崗，這次會動真格的？真是一個不留？”
小劉首先不信。七年前，小劉在鄉下一所小學教書，因為文字功底好，在報上發過文章，被縣領導相中，借調到縣委辦寫材料。為了能混個一官半職，小劉工作還是蠻拼的，再加上會揣摩領導的心思，頗受縣委辦器重。
縣委辦主任也不信：“小劉如果走了，縣領導的大材料誰寫？這不是砍掉領導臂膀嗎？整頓就是一陣風，堅持不了多久！”
可小劉確實在返崗名單，全縣200多名借調教師都盯著呢！就算是人才，可畢竟是違規，只能先回原學校。
“這幾年我為縣裡寫了那麼多材料，對領導鞍前馬後地伺侯著，已經是單位的骨幹了。現在又回去當老師，我心裡接受不了……”小劉找辦公室主任訴苦，眼淚含在眼圈裡打轉。
縣委辦主任心裡也不是滋味，可有什麼好辦法呢？他先找組織部探探口風，能不能一事一議，給小劉申請特批。
“小劉的情況我瞭解，確實是個當官的好苗子。可他的身份是教師，歸教育系統管。咱們的行政工作重要，可咱縣的教育工作就不重要嗎？”組織部長反問道。
“像小劉這種，就算回到教師崗位也中不了多大用，可在辦公室他是不可替代的，沒他寫材料，很多工作塌了一大半！”主任陳述利害。
“離了一個借調教師，工作就不能維持運轉，那你單位的人才都跑哪兒去了？是不是有的幹部沒上班？”組織部長話裡有話。
辦公室主任自知理虧，更怕組織部長追究有人“沒上班”的事，趕緊把話題叉開了。
出了組織部，主任就跟小劉打電話說：“我這邊實在沒辦法，單位領導都讓簽了承諾書，保證全部清退借調教師，並保證以後不再借調教師，否則要負政治責任。”
小劉不死心，他又跟縣教體局局長打電話：“我不會教書，就會寫稿，能不能特殊人才特殊對待？”
“對你搞特殊，不知多少人要上告！你真是願意寫稿，教學之餘也可以寫嘛！咱們縣業餘寫稿，寫出成績的也有呀！另外，聽說你跑了幾個單位補開借調函，篡改借調時間。這樣，性質已經變了……真想當官，教育系統也一樣有機會。再說，可以考公務員嘛！”局長語氣平和，卻綿裡藏針。
小劉還不死心，他把自己這幾年的工作成績都列在一張紙上，壯了壯膽，敲開了縣委書記的房門。
“你看看，這是各單位的承諾書，上面有領導的簽字。這不是廢紙，誰違規了是要追責的。”縣委書記跟小劉熟識，也知道他心裡委屈，給他曉之以理。
小劉把他的工作成績單遞過去，書記沒有接：“你的成績誰也不否認，關鍵是你不符合留崗條件。實在沒辦法！”
“我這樣的就該特批！咱縣的大材料都是我寫的！”聽到書記說“實在沒辦法”，小劉漲紅了臉，語氣控制不住地激動。
“教師返崗不是針對你一個人，如果給你開了口子，不知多少人要向市裡省裡舉報，整改就會流產，上面就會追責……”書記說話已經不再客氣，聲調也提高了八度。
小劉眼淚一下子出來了，他只是想留在領導身邊，沒想到領導這麼絕情。
看到小劉掉眼淚，書記的心也軟了下來，但他知道，原則一定要堅持：“就算讓你留在部委，可你的教師身份還是不能改變，現在已經不允許教師轉成公務員了。這不是耽誤你的前途嗎？你人很聰明，與其把時間精力用在託關係找人上，不如把心思用在複習考試上，考上公務員才是解決問題的根本……”
小劉看透了領導的堅持，再說什麼都沒用了。他橫下一條心--複習考試，成為一名真正的公務員。
小劉能把材料寫好，說明他文化功底不錯。堅持考了幾次，小劉成功上岸了。
到縣委組織部辦公務員入職手續那天，剛好碰到組織部長。
“小劉，恭喜你！終於考上了！談談你的考試心得吧！”組織部長笑著說。
“堅持！懈怠的時候咬牙堅持！”小劉脫口而出。
“說說你打算怎麼做一名優秀的公務員！”組織部長又問。
“堅持！不論多難，都要堅持原則！”這是小劉發自肺腑的聲音。
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