相信接触过自然拼读的家长都知道，在学完单个字母的发音之后，老师们接下来会教授CVC（Consonant - Vowel - Consonant）型单词的拼读，这类单词多发短音，并且只有一个音节，从词汇方面来讲，是孩子学习自然拼读最好入手的词类。可以回忆一下自己背单词的过程，虽然我们没有学习自然拼读，但背单词时仍然会在意识中将单词划分为音节再背或者默写，如sunset日落, 我们会将其划分为sun|set,写的时候也是分两部分写出来的，可能成人没有刻意去划分音节，但在意识中会将其划分，这样更容易一些，也许大脑在学习时会自动搜索简单易行的方法。运用自然拼读法拼写和阅读的“技巧”与此类似，是不断地拆分与组合。
前两周的文章中
和
都有谈到音素意识是学习自然拼读的基础，音素意识的培养可以从音节开始，也可以说自然拼读中单词的切分从切分音节入手，然后再是将一个音节内的各音素切分开，在音素意识培养期，这些都尽量让孩子以口头形式完成，也即先掌握音素的听与说，后面再过渡到自然拼读阶段的读与写。比如bathtub浴缸，先将它划分成两个音节 bath | tub，然后将bath划分成 b|a|th，三个音素，将tub 划分t | u | b 。
直观过程应该是这样：bathtub ￫ bath | tub ￫ b|a|th|t|u|b
音节 What is a syllable ?
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音字母（a e i o u）特别响亮,这些响亮的元音是音节的核心，一个元音音素（不是元音字母）可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一个单词至少由一个音节构成bus,fast, catch，由两个音节构成的词称为双音节词happy,ribbon,breakfast，由三个或三个以上音节构成的词称为多音节词banana,information,university。
英文释义：The sound of a vowel that you hear when breaking down a word. So the number of individual vowel sounds you hear equals the number of syllables in the word .
如果说自然拼读是一首动听的歌，掌握音节则是它的前奏。学习并掌握音节有益于阅读和拼写技能的提高，因为找准音节有助于正确地拼读与拼写词汇。从音素培养角度来说，则是“磨尖”了孩子的英语耳朵，这样的磨耳朵是具体的，有效的。对于孩子来说，发现单词是由音节构成的是非常有趣的，如果你放慢说话的速度，像机器人一样按单个音节一字一顿地吐字，他模仿的可能性会很高，这样的玩法孩子可以喜欢好长一段时间，尤其处于爱模仿的年龄。这样孩子的吐字会越来越清晰，这会增加孩子说英语的自信，下一步即是从清晰地吐字到流畅地表达。
音节有7种类型，分别是：
1. 闭音节（Closed syllable），以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音音素的音节，这个元音通常是短音，如map, desk, duck。
2. 开音节（Open syllable） ，以元音字母结束的音节，分为绝对开音节和相对开音节。绝对开音节：以发音的元音字母结束的音节。如：we，hi，yo-yo。相对开音节：元音字母+辅音字母+不发音的e字母（>=1个）构成的音节。如：take，make，tube 。
3. 元音+辅音+不发音的e（magic-e syllable），这类音节元音字母发字母本身的音，结尾的e不发音，如bone, page, bake, make 。
4. 元音组合音节（vowel team syllable ），由两个元音组合成一个整体的音，如 team, boat, seed ，coat。
5. 元音+r（r-controlled syllable） ， 一个元音字母加上r之后，发出的音称为r控音，如bar,first, fort, further 。
6. 双元音音节/复合元音音节（Diphthong syllable），这类音节通常由两个元音组成，如foil, boil, boy, toy, cloud 。boy/toy，词尾以y结束，但它的发音是元音/i/ 。
7. 辅音+le音节（Consonant-le syllable）,词尾以一个辅音字母+le 构成的音节，如bubble,handle,circle,humble,jungle,tram
ple.七种音节分类海报可在文末有领取方法
如何划分音节 Dividing Syllables
这部分内容是写给家长的，有了对音节理论上的认识，指导孩子会更有信心。对于5-6岁的孩子来说更合适的方式跟着语感去划分音节。如果单词只有一个音节，则不用划分。
1. 如果有两个辅音出现在一个单词的中间，可以从这两个辅音中间划分音节，但要注意，像ch, sh, th, ph这类两个辅音在一起只发一个音，划分音节时不能拆开。e.g. bubble - bub | ble happy - hap | py
basket - bas | ket under - un | der
2. 单词如果由合成词构成，首先考虑的是把这个两个词分成单独的“音节”，再划分单词内部的音节。e.g. cowboy - cow | boy rainbow - rain | bow heart-broken - heart | bro | ken
单词有前缀或后缀的，首先考虑的也是将前后缀同词根分开，然后再对词根划分音节。e.g. review - re | view un | hap | py
rezip - re | zip im | pos | si | ble
3. 当一个双音节的单词以某个辅音+le结尾时，那么第二个音节就是该辅音+le.
e.g. wiggle -wig | gle sample -sam | ple
table - ta | ble bridle - bri | dle.
注意，当第一个音节以辅音结尾时，可以试试把该音节中的元音读做短音，比如wig-gle, sam-ple; 当第一个音节以元音结尾时，可以试着把该音节中的元音读作长音，比如ta-ble, bri-dle。
4. 在辅音字母组合中，如bl,tr,spl,sch,tw,br等等，这些辅音在划音节时一起不能切分，因为他们是在实际发音中“融合”成了“一个音”，并且辅音字母组合中不存在元音。
e.g. breakfast - break | fast traffic - traf | fic cloudy - clou | dy scribble - scrib | ble
上面总结的是一些常见的划分方式，英语单词的长短也不一，平常要多扩展词汇并练习划分音节，不管单词如何变化，唯一不变的是以元音为判断音节的依据。
上文的音节类型和音节划分的海报可在文末可以领取。
如果孩子可以接受的话，可以跟他讲讲音节划分的规则。还可以点开这个视频，跟着音乐，身体动起来、手拍起来，找找音节在那里。这个视频我第一次找的时候自己都好激动，好想跟着活跃一下细胞。
▲ Syllables
音节训练游戏 Syllable Activities
1. 随音节拍手，这个游戏在
自然拼读不能跨越的准备期
中介绍过，这个游戏可以准备词卡，也可以什么都不要，想到什么单词直接说并拍手，让手和身体对音节产生记忆。随音节拍手，让孩子根据单词的音节数拍手，边读边拍，每个音节拍一次手，这个游戏锻炼对音节的辨识能力。除了用拍手来完成这个游戏，还能将拍手改成跺脚、或者改变拍手的位置，在身体前面拍手，举过头顶拍手，动作越丰富，孩子持续的热情越久。拍手或跺脚的快慢也是可以变换的，当孩子不能迅速找准音节时，可以放慢速度。
“beautiful” - “beau”"ti" "ful" （三个音节，拍三下）
"apple " - “a” "pple" （两个音节，拍两下）
“salad” - "sa" "lad" （两个音节，拍两下）
2. I Am a Robot 我是机器人 ，模仿机器人说话，是一字一顿咬字清晰的那种，说英语句子或单词的同时，可以手臂也随节奏摆动起来。
3. Super Syllables 超级音节，下图中的音节划分方式会更适合孩子，第一步，拍手说单词，第二步，找到划分音节的位置，做出标记，第三步，数一数有多少个音节，第四步，检查。这个模板包含50个词汇的音节练习，可以做成翻翻书，裁剪词汇黏贴到指定区域，跟着步骤练习。
4. Syllable Station（无模板），准备一个拍手器，再准备一些单词卡或者实物，甩动拍手器，并数数有多少个音节，把答案大声说出来。“December, How many syllables?” "Three” 。
5. Cut the Cheese 下载模板，裁剪成单独的Cheese,并按音节剪开，打乱顺序重新拼起。
6. Syllable Counting 数音节，根据图片单词的音节数，并在图片下方标识出含有多少音节。
第二款数音节模板，共60个词汇，用夹子标识出音节数 。
7. Syllable Sorting 音节分类
如何领取？：
閱讀更多 小學老師暖媽 的文章
