我們每一個家庭都希望孩子變得優秀聰明，我們就需要在一個合理的時期對孩子進行教育。在孩子3歲的時候孩子的自我主觀意識逐漸開始甦醒，會形成一個自己的習慣和節奏。這些行為和習慣在我們大人眼中可能是一些不符合邏輯的行為，但這其實是孩子正在開發智力。
著名的心理學家，兒童教育家李玫瑾教授在一次訪談中這樣說道：人的命運取決於早期，任何的生命發展都是由軌跡式，任何的生命都由過程，任何的過程都需要有一個開始的發展。
當我們發現孩子有了這些習慣後，父母會發現一些“壞習慣”，不符合邏輯的行為，就會去糾正，其實這些是正在開發自己的智力，父母不要去盲目的更改孩子這些習慣。
這些“壞習慣”是孩子開發智力時的表現，家長不要盲目阻止
一、喜歡撕紙
寶寶們在1歲的時候，都喜歡去撕紙、撕書。這其實孩子正在進入一個"手的敏感期"，在撕紙時寶寶的這種行為，是孩子在進行協調能力的鍛鍊，從大腦下命令，傳達給雙手，手腕，手臂進行配合，去完成這個動作。
二、喜歡吃手
我們的孩子在2歲以前，會常常出現“吃手”的之中情況，這是一種大腦發育的表現。在這個"口欲期"的期間，寶寶還沒有自理能力，就會需要通過，“口”吃，哭笑，來表達的一種行為。隨著年齡的增長，寶寶逐漸的對這種行為越來越頻繁，此事家長們需要注意是否有一些不好的東西被吃入嘴中。
三、喜歡扔東西
在養育孩子的過程中，父母給孩子買的一些小玩具，經常的把它們丟的到處都是，很容易的讓父母以為是故意的。上面我們說到“手的敏感期”一段時間後孩子就會進入另一個“空間敏感期”，這時期的寶寶通過扔東西來感知周圍的環境，去理解這樣一個空間的概念。
四、孩子認生
孩子人生的這個現象我們跟常見，別人一抱就會大哭大鬧，稍微大一點孩子，就會躲起來，讓人有一種害羞的錯覺。這時的孩子已經有了對周圍事物的分辨能力，對未知事物的警惕是人的天性，認生一種自我保護的表現。
五、喜歡自言自語
當我們的寶寶經常對著一些玩具，一些畫自言自語的時候，這是寶寶大腦發育想象力的一個階段，孩子的思想，思維，會高速的運轉，常常把自己想像成一個動漫人物、一個英雄，並去學這些人物的說話方式，學他們做事，更加說明了孩子的想象力豐富。
人和人之間每個的想法都有所不同，孩子也是如此，有一些孩子會和別的孩子有差異，我們是否也能讓這些孩子擁有這些技能呢?
如何讓孩子更加出色
一、給孩子買一些益智類玩具
小孩子們都喜歡玩，尤其是對自己感興趣的玩具，我們可以通過一些益智玩具，讓孩子在玩的過程中逐漸變得聰明起來。這些玩具可能還在一開始不太容易接受，讓孩子感覺這個東西很難，不想玩，就需要我們父母去引導孩子去玩，去教孩子，當孩子學會了之後就會變得感興趣，從而達到我們的目的。
二、上早教
笨鳥先飛，勤能補拙，有些家長為了讓孩子讓今後更加的聰明，會把孩子送去上早教，讓孩子更早的去接觸這樣一個環境，裡面也會有很多益智的小遊戲，還可以和其他的小朋友交流，讓孩子的潛能更早的開發出來，還能結識一些好朋友。
三、培養孩子的專注力
我們可以通過一些繪本來鍛鍊孩子的專注力，繪本中的圖畫色彩豐富很能吸引孩子的眼球，還會讓孩子從中學習到很多知識。 能夠對寶寶進行思維鍛鍊，啟蒙認知從而開發寶寶的腦域智力，讓寶寶在書中學會自我認知，潛移默化的開發寶寶邏輯思維能力。
繪本通過貼近孩子生活的小故事，讓孩子更容易理解、接受故事中的道理，孩子還能從中獲得一些小常識。
心理學家李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，一套共有30冊，繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）。
李玫瑾教授曾經說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣身上，歸結到父母自己的端正和完善上。父母要抓住孩子慣養成的關鍵期，幫助孩子養成良好的行為習慣，才能讓孩子走的更遠。
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