今天，浏览新闻时，无意中看到了马加爵三个字。联想起当年和近几年的一些案件，在我的脑海里突然产生了这样一个疑问——教育是为了什么？
记得在以前的文章中我提及关于青少年犯罪的话题，孩子一切的问题都是父母的问题，都是家庭的问题。今天，我就想谈谈关于原生家庭教育中的一个词语，叫“观念”。
目前，在很多家庭教育中，仍然存在着这样一种观点：只要是孩子学习成绩好，不做家务无所谓。试问，马加爵也好，药家鑫也罢，哪一个不都是家人心目中的乖儿子，老师眼中的好学生，哪一个不是大学的高材生？!可怜之人，必有可恨之处，因为他们给社会带来的是灾难。
赘述历史，史学家司马光老师著作的《资治通鉴》中提到：在用人的时候叫凡取人之术，苟不得圣人君子而以之。何为圣人？德才兼备者，方为圣人。才德兼亡，谓之愚人；德胜才者，谓之君子；才胜德者，谓之小人。这里所提及的小人，就是才识渊博，而德行全无者。之前我讲过，孩子18岁成年之前的家庭教育非常关键，成年后的一些问题的显现，全都是他在18岁之前家庭和学校的生活、教育中慢慢的积累、沉淀的。这反映出，他们家庭存在着严重的问题，教育存在着严重的缺失，他本人学习中存在着严重的障碍。
这类人在18岁以后，读了大学，读了硕士、博士，单单却因为一点点被别人看作是鸡毛蒜皮的小事而去杀人，去犯罪呢？分析其原因，基本全是不计后果的“一念之差”！那么，这种现象就称之为“观念”。
说得通俗一点，观念就是指哪些话能说，哪些话不能说；哪些事能做，哪些事不能做；哪些食物能吃，哪些食物不能吃；哪些朋友可交，哪些朋友不可交。
当前的家庭教育，令大部分父母头疼的是孩子的习惯的问题，有些话反反复复的去说、去讲，甚至让孩子自己去保证，但是最后依然做不到。极少数的孩子养成的习惯就是很自觉，这就叫不教而善。这些都不是天生的，这些是观念的作用，也就是说你在生活当中以无声的示范教给了他，给了他一种观念，比如时间观念、规则观念。所以这个孩子他很多的表现，实际上就是父母行为的一个体现而已。
所以说观念是一个很重要的家庭教育环节。另外，家庭教育中还应让孩子多多的接触社会，如果他们平时和他人接触的过少，朋友太少，交流太少，经验太少，那么也会导致他成年后情感的缺失。多一些陪伴，比任何东西都珍贵。
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