未秧研学
我们一定要明白一个人的习惯影响到人的一生，人的一生是有无数的习惯组成。人的习惯一旦养成了只能替代，不能改变，人是习惯的动物。一个人一天的行为当中大约只有百分之五是属于非习惯性的行为，而剩下的百分之九十五的行为是习惯性的，表明了人类行为是按照习惯进行的。如果不加以控制，习惯将影响到我们生活的所有方面。大多数人的日常活动都只是习惯而已，几点钟起床、几点钟洗澡、刷牙、穿衣服、读报、吃早餐，驾车上班等等，这些都是习惯而已。
人的习惯在年龄越小的时候越容易养成，年龄越大养成一个新的习惯的难度就越大，和需要花费的时间就越多，今天我们针对不同的年龄阶段，重点性的讲解此决定作用的几个习惯的培养，这些习惯决定孩子的幸福人生。我们把孩子的成长分为四个阶段，零到三岁，三到六岁，六到十二岁，十二到十八岁。
0－3岁 （三大优良品质：内归因、延迟满足、自控力）
零到三岁又是人的三大优良品质培养的最佳时机，这三大品质将伴随人的一生。
第一个品质就是内归因：从自身上去找原因，而不是归咎于外界。具备内归品质的人，成年之后，如果遇到挫折，他会更多的从自身上去反省，从而努力的去完善自己。通过自己的努力，克服困难并且达成目标，而不是抱怨他人，抱怨社会，抱怨客观的外在条件。但经常有家长为了安慰孩子，而破坏孩子的内归因品质。比如说孩子碰到桌子摔到了倒在地上放声大哭，很多家长为了让孩子不哭，就对孩子说“仔仔不哭，妈妈打桌子”。这样就给孩子形成了一个信念“我摔倒了是桌子的原因，我是受害者”。
第二个品质是延迟满足，延迟满足就是愿意等待、愿意忍耐，愿意通过达成的规则去实现最终的愿望。而不是想要什么就马上拥有，拥有不了就完全不能接受。具备延迟满足品质的人成年之后，他会为了目标去付出努力，去等待，去忍耐，而不是付出了马上就要有结果或者不付出就想要有结果，而这些都来源于早期的培养。比如说孩子想要一个东西，你可以跟他商量“我们先出去玩，回来再拿”，“你先认真的吃饭，吃完在玩游戏”，“等妈妈忙完好不好，我们等待一下好吗”，多跟孩子说这样的话。有的孩子在不被满足的时候会哭闹，甚至满地打滚来进行要挟，并且屡试不爽，实现自己愿望的行为习惯，这就是不具备延迟满足的品质，这种负面的品质，如果不干预、不改变，会伴随他一生。
第三个品质自控力，自控力是你在培养孩子延迟满足这个品质的过程当中，自然而然发展出来的另外一个品质。因为没有自控力就无法实现延迟。具备自控力的人成年之后，对规则比较重视，一般都能够成为一位正直的、守时的、自律的，最起码不乱穿马路，不迟到，不食言的人。自控的意识和习惯只要孩子能够听懂话就可以开始培养，比如说教孩子在公共场合不喧哗，不吵闹，不破坏公物，这些都是你在帮助孩子锻炼自控力。
3－6岁（三大习惯：协作家务、阅读、时间观念）
很多青春期的孩子出现了大量的问题，比如说孤僻、逆反、上网成瘾，可能家长都想象不到孩子的这些因素都是在幼儿期三到六岁种下的。母亲要避免六岁之前长时间离开孩子。孩子六岁之前跟母亲的关系建立的好不好，直接影响到孩子的心理和人格的成长。很多妈妈都在外面打工，把孩子交给老人家，这样会使孩子潜在的心理当中形成“我不重要，妈妈不喜欢我，妈妈抛弃了我”的想法。孩子的自我价值就会偏低，孩子一旦进入了青春期就没有办法应付外面的世界，人际关系会处理的非常不好。三到六岁是习惯培养非常关键的时刻，年龄越小，越容易养成习惯。
第一个习惯就是协作家务的习惯，很多家长反映自己的孩子很懒，不愿意干活，不愿意做家务，这样的孩子都是家长在三到六岁这个年龄段惯出来的。因为这个年龄段的孩子看起来很可爱，很多家长就像掌上明珠一样对待孩子，大包大揽喂饭穿衣，能帮小孩做的事情都做了。像这样的小孩成年之后就是好吃懒作，不会做菜、做饭。他会有一个非常大的心理缺陷，深层信心不足，很容易陷入到深沉的恐慌状态，因为他的潜意识会告诉自己：我没有钱我就无法生存，我没有人依靠我就无法生活，因此在小孩三到六岁的年龄段，就是要有意识的让小孩参与到家务当中来，跟你共同完成某件事情。这个年龄段的孩子是非常乐意参与劳动的，只是很多家长嫌麻烦，没有耐心等待孩子去完成而已。家长们啊，再也不要替孩子做了，让孩子自己来。自己吃饭、穿衣、喝水、刷牙洗脸、洗手
p张麻麻
习惯养成在什么时候最好？嗯，是不是越小越好？因为我的孩子一个15岁，一个七岁多，作为有15年妈妈经验的我来说，我的感觉是孩子的习惯养成是越小越好，我的大儿子还在他小时候嗯，当然他不是故意的，他第一次摔东西的时候把东西摔碎了，我没有及时的阻止他，也没有批评他，后来我发现他摔了很多东西，我才慢慢的意识到这个问题的严重性，再后来，他摔东西的时候我都会严厉地警告他，慢慢的他知道了，这是一种错误的行为，我发现这种情况就变得越来越少了，到了现在，我家老二从小就是不管他做错事的时候，我们第一次一定会警告他的，后来他犯了错误，就会越来越少，我感觉是第一个孩子培养了我，我也培养了第一个孩子，是我们相互学习的一个过程，所以我认为孩子习惯的养成，能听懂大人说话的时候越小越好，因为我的孩子都大了，在这里我跟大家分享几张我孩子的照片吧！
六毛一
很高兴回答你的问题。
我是Lucky，一个90后的双胞胎宝妈。
您提问的是“孩子养成习惯”你的重点在孩子。但作为一个过来人，我想说很多人对习惯养成的重点不是孩子而是家长自己。
很多家长说孩子不乖，孩子习惯不好。有没有考虑过——你是不是榜样没做好。
孩子养成习惯在什么年龄段开始最合适？
我给的答案是，从出生开始你就是在给她培养习惯，从出生以后你在做什么孩子就在学什么。
比如说，很多父母头疼的问题——刷牙。很多小朋友不爱刷牙，但我家两个宝宝特别爱刷牙。爱刷牙有两个原因，一是我经常睡觉前会当着他们面洗漱，刷牙、洗脸注意个人卫生。现在两岁多了，偶尔我忙忘了时候，她们自己睡觉前应该做什么会主动让你帮忙。
在比如说用语习惯，我是一个特别的口头语就是谢谢、不客气的人。无论是家人还是外人，只要是帮我我就会说‘谢谢’！两个宝宝大概从2岁开始，别人帮她们拿东西或者给她们吃的，她们马上就会说‘谢谢’。
我认为：做好自己就是给孩子最好的习惯养成！
最后给您附一张图，有关于规范建立敏感期的图，您可以研究一下，希望对您有帮助！
幸运眷顾的伊伊妈
孩子习惯养成在什么年龄段开始最合适，越小越好吗？
孩子的习惯养成要根据年龄的特点及孩子的特点进行。
当孩子表现出这一行为时，不管是他好的，还是不好的。这时，要帮助他把不好的，给纠正过来养成好的习惯。
比如，当孩子表现出秩序敏感期的时候，就帮助他养成很多习惯。这里我们来讲一下什么是秩序敏感期。
有一段时间你会发现孩子的无理取闹，比如：
- 这个手机是妈妈的，发现爸爸在用，孩子会很生气一定要求爸爸还给妈妈，爸爸跟他说借用一下也不行。
- 孩子一定要自己去开门，谁开了都不行，一定要求关上，由他重新开过。
- 你经常把包放在鞋柜的上面，而这一次却放在沙发上，他一定要求你还回去。
在这样的敏感期就可以养成如下的习惯。
- 按时作息的习惯：给孩子养成什么时间做什么事的习惯，会让他有安全感。
- 明确物权，不随意拿他人东西的习惯。知道哪些东西是自己的，哪些东西是别人的，别人的东西我们不可以随意乱动，经过别人的允许才可以动。自己的东西，也可以跟别人一起分享。
- 营造整洁有序的环境，养成东西哪里拿的放回到哪里去的习惯。每一件东西都会有一个摆放的位置，哪里拿的放回到哪里去。下一次，还能找得到，如果随手乱放，可能需要花很长时间才能找到，而且看起来乱糟糟的。特别是孩子自己的东西，更要这样。
- 养成整理的习惯，学会收拾玩具。自己玩好了以后要把东西整理好，放回去。
- 尊重他人的习惯。在与小朋友相处时，你有你的习惯，别的小朋友有别的小朋友的习惯。我们不能要求别人按照自己的习惯来。
图片源于网络
生活蕴教育
好习惯和坏习惯的形成一般都是在一岁半到三岁之前，三岁后就不好管了。一岁半到三岁这个年龄段的孩子，所有行为都带有“试探性”，试探大人的容忍程度，如果这时候不掐断试探的念头儿，坏习惯就开始了。
用户9426893683353
煜妈妈回答。
养孩子是一件非常细心的事情，不能急躁。
孩子良好习惯的培养，首先，要先了解孩子，懂得孩子成长的规律，按规律办事。不是说越早越好。
良好的行为习惯能够让幼儿对整个社会有更好的适应能力。那么我们很有必要了解一下良好的习惯指的是什么？
良好的习惯指的是要达到当前的社会规范的基本要求。符合幼儿的自身发展水平，在身体健康，品德品质等一些方面表现出来的，已经形成自然的行为。良好的习惯是自己独立做到的，有一定规律的，还要整洁卫生的，不打扰别人的。
0至6岁的孩子，是人生中可塑性最强、施教最容易的时期，也是习性养成最重要的时期。此时父母家人的言传身教和为孩子营造良好的教育氛围，生活环境尤其重要。
6至13岁是孩子的儿童时期，培养孩子端正的品行和良好习惯，是这一时期最重要的任务。同时这还是人生中记忆力最好的时期，应该引导孩子广泛阅读，特别是要鼓励孩子背诵最有价值的经典作品。
行为养成习惯，习惯形成性格。良好的行为习惯可以使幼儿在生活学习上井然有序。充满生机。
拥有良好的行为习惯可以让儿童更加健康快乐，在自信与探索中成长。
而正确合理的其实培养，在幼儿2-3岁关键期的培养更是有着伟大的意义。
哲学家培根说:“习惯主宰着我们的人生，所以我们应该使自己养成良好习惯。”所以应该在幼儿产生自我意识的两岁时期开始。注意幼儿习惯的养成。养成一个好习惯，使人一辈子都能够受益。而养成一个坏习惯则终身受累。
0-3岁是幼儿身心发展的关键期。研究表明2-3岁是技术能力发展的关键期。2-3岁是学习口头语言的第一个关键期。2.5-3.5岁是教育孩子遵守行为规范的关键期。三岁以后儿童的心理活动开始向稳定的方向发展。在稳定的心理活动基础上，才可能组成有一定倾向性的个体，也就是一个人的个性。
以上这些都说明2-3岁这个年龄段儿对于孩子一生发展的重要性，对于幼儿良好行为习惯培养的重要性，对于每一个年龄段儿的孩子，我们需要采取不一样的教育措施。每一个家长想要对自己的孩子采取更好的，并且有针对性的培养，就要足够的掌握孩子在这个阶段的内心世界，也就是身心发展的特点，走进孩子的世界，才能更好的教育孩子。
所以，家长应该抓住两，三岁孩子爱玩儿爱做事儿的心理特征，把多种良好的行为习惯慢慢的让孩子学习。想象游戏是两至三岁孩子比较喜欢玩耍的， 家长可以把良好的行为习惯贯穿于想象游戏中，使幼儿在玩中学，这样可以让幼儿慢慢的养成了良好的习惯。让他们的成长过程变得多姿多彩。
2-3岁是培养孩子行为习惯最重要的，也是最容易的年龄段。但并不代表过了这个年龄段就不可以培养了。
还是那句话，教育孩子。是一件细心的事情。不能急躁。慢慢来。家长朋友们要相信，只要有正确的教育方法。每个孩子都可以成才。
我是煜妈妈，关注我，让你的孩子越来越优秀。
煜妈妈
从小抓起，告诉他什么可以，什么不可以，不能说小，不懂事就听之任之。那样只会害了孩子！
