河北网课继续，所有作业布置通过网络进行，考虑打印问题，学校开始安排把作业通过顺丰快递到家。学生地处偏远，班主任也是想办法解决；任老师四天前就开始准备卷子；年级主任全天守着生怕装错了袋子影响学生学习；顺丰忙了一天一宿，整体试卷打包成册争取周日前送到各位同学手中；学校的统筹安排，年级主任具体负责，各科任老师的出题组卷，一切都在紧张有序中进行，最终目的是保证学生更方便的学习。
网课进行到现在而且未来还要进行一段时间，因为疫情，让学生学习变得不稳定起来，从开始各种不适应到逐渐适应，原以为一切变得美好，心理上也有所放松。学生也经历了放肆阶段和倦怠阶段，似乎变得有条不紊。看着食堂成堆试卷，想象着学生接到试卷奋笔疾书的场景，心里觉得累也值得。
下午四点多对剩余试卷进行查阅，结果老师们发现两个问题：三个人传了同一份试卷，一个优秀学生昨天和今天上传都不是自己作业。抄作业这两个事情间隔也就十分钟，看到这个，恨不得把这几个学生拉过来踹几脚才能发泄自己的愤怒。（不允许体罚只能心里踹几脚）
抄作业倒是一直存在，毕竟远离了老师的监管和班级的学习氛围，但是肆无忌惮到如此地步还是第一次见到。明目张胆上传别人作业，抄都懒得抄一遍，老师花费三个小时批改收集学生反馈情况，做好下一阶段的安排，似乎在这个面前变得一文不值。想到平时假期作业优秀高考考的特烂就觉得恐慌，家长无助眼神让自己无动于衷。
我知道不采取一些行动这种情况会越来越猖狂，在班级会议上，也是对这种提出了警告，发现一起处理一起，作业写上名字日期，累计多了开学可以拒绝返校等，也是没有办法的办法了。甚至自己考虑要不要进行网络家访，父母双方、学生、班主任一起聊一聊，最起码作业问题要得到一定程度的解决，不然老师在学校再努力也变得毫无意义。
抄作业是一种效率很低也很无效的学习方式，但是对于班级后几名来说，却也是可取，当然前提是要把抄的答案背过，这样多了也能在缺少老师指导情况下多学一点东西，如果只是单纯的抄，那就没什么意义了，只是应付了老师，而老师也知道你抄作业，你也知道老师知道你抄作业，这样把一件可以能提升的试题变成浪费时间的事情。
抄作业同学会很客气让和自己关系不错的学霸发作业，虽然看似简单，但还是提醒那些抄作业的同学，当你话说出口，你在朋友眼中就已经失分，学霸心想，我辛苦的答题的时候，你在玩游戏，结果最后你花几分钟的时间就获得老师的好评，甚至被公开表扬，产生不平衡的感觉。学霸从内心深处是不愿意搭理这些人，虽然每次对方张嘴，自己都会把答案传过去。因为知道如果不传，对方肯定会说，不就是看看你答案，看你小气样。
假期的抄作业是个老问题，年级越大，越很难解决这个问题，有的学生适合读书，有的不适合读书，有的需要用中高考来改变命运，有的则不需要。从老师角度来说，我应该去帮助那些乐意读书且迫切希望通过高考来改变命运的学生，远离那些不想学习也不需要高考的学生，浪费了时间精力还弄得自己被埋怨，没这个必要，而且如果因为关注他们，耽误了对其他学生的照料，也觉得心里过意不去。这种想法也是想了很多年，但是现实看到谁作业抄袭或者不做作业心里格外不舒服，只能全部都说都管，让自己心里感觉踏实一些。因为放弃一个，就意味着能够放弃第二个，第三个，从而步步后退，违背了教师的责任。
无法完成作业是在本身智力、身体状态、心理欠缺情况下不能完成老师规定任务，那问题似乎就变得很明显，抄袭作业还是多少考虑老师的感受，不想因为作业不上传让老师批评。不上传作业基本是没做，比较懒，但是还比较诚实，我没做就是没做，也懒得上传了。抄作业原因除了写不完还有觉得没含量、老师要检查、题没啥用处、发困、想有时间玩。对于学生抄作业，这次也没有了解学生为什么抄作业，只是班会发了一顿脾气，威慑了学生一番，这也是工作失误的地方吧。
学生对于抄作业不是不懂得危害，很多道理都清楚，但是对具体的事情就没有深刻体会。如果只是讲学生抄作业是不对的，以后逼着学生做作业，效果也未必好，学生的厌学和逆反可能会更严重。应该从对学习的好处，学习的成就感来引导，明白自己干的事情与未来的差距，明白假期多整二十分带来的意义，光强迫学生学作业只能让学生抄作业更隐蔽，在你监管不到的地方更放肆。学生放松，很多是不知道自己为什么学习，为什么这样累还得坚持就是为了一个好大学，平时要多讲一些过去、现在、将来三者之间联系，慢慢渗透，学生会自我辨别。
假期学习重要是自己获得什么，有没有掌握这个阶段内容，重要的是要把自己不会的变成会的，这是一个烧脑的过程，也是思考力提升的时候。如果天天抄作业养成习惯，就会变得小聪明，以后不听课或者随便听听，懒得写作业，到时候一抄了事，成绩虽然优秀，老师督促少了，家长开心里，到最后真正高考就真倒霉了。
也有的普通学生可能成绩太差，长期为难情绪和挫败感，觉得怎么也做不会，只能抄袭了事。或者在假期痴迷于游戏，认为游戏是比作业更有意思的事情，从而抄作业了事。也有极个别虽然想学习但是没有专注力很难完成作业也会抄一抄，这种情况要和前面区别对待，多重视在学习方法和心理的辅导，成绩还可以提升。
惩罚学生抄袭作业不是目的，掌握知识、加强自律才是根本目的，老师的督促和检查验收能够真实的让学生的真实水平显露出来，这以后也是班级工作的重点。
（喜欢则转发，作者为衡水二中高中部班主任、老师。）
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