“观察与讲述”项目
一、锁定观察目标：同班的同学或老师，从个性鲜明的开始，每天留意他的 言行举止
二、在微信上讲述：捕捉到素材的当晚，就开始讲述，可用微信语音输入（提高效率）
1. 观察完某个情景，心里就有了主题（赞美/批评/揭示……）
2. 围绕主题讲述（无关的不讲；相关的略讲；重要细节详细展开，运用各种描写手段）
3. 收集够了材料，就整合成一篇作品。
【注意事项】
1. 会选目标。（如果你选的人物没什么动静，一学期也不能给人印象，那你的项目就黄了）
2. 观察+思考。（如果你只是流水账记录，不知道这个情景要表现什么，那就变成“废话”了）
3. 自我发现。（通过这个项目，你很容易在探究互动中发现自己的写作难点，请根据指导不厌其烦地提升自己的操作能力！你还会顺便了解自身处境的某些问题，这是额外的收获，勇于面对！）
4. 自发练习，用心体会。（在学习中会做项目，在工作中自然也会做项目。加油！！）
滚！
吴晗尔（8-2）
下午考完50×8（400米）折返跑，我的脑海里只回荡着一个字：滚！
唉，惨！轮到我跑之前，我发现小卢没绕杆，于是问了詹老师一句：“要绕杆吗？”“要！”“那她没绕！”詹老师一见我拆了小卢的台，狠狠地瞪了我一眼。班长一听，冲了上来：“詹老师，前10个人跑时，连杆都没有。绕杆一次，至少要多一秒。这也太不公平了吧？”詹老师一听，暴脾气又上来了，大吼一声：“滚！给我滚！”班长便又气愤又尴尬地走了。
“预备——跑！”我迈开双腿，疯狂地向前冲，四趟跑完了，差点要了我半条命。我喘着气，去看我的成绩：1'42''86，值了！正当我和班长聊天时，一位同学走了过来，给我们俩泼了盆凉水：“小吴，‘詹母猪’给你挂了个撞杆的罪名，多加了三秒。小王，你零分。‘詹母猪’直接把你的成绩给划掉了。”
哇，这是什么情况！我和班长顿时咒骂起詹老师来。什么人呢，我分明没撞杆，班长也是无辜的，自从上次被詹老师盯上，跳绳给扣了20下，仰卧起坐给扣了18下……这次简直变本加厉。
突然，詹老师把成绩单用力往椅子上一摔，大吼道：“6年6班的人，都给我滚过来！”接着詹老师不知哪儿又出错了，无缘无故开始训我们。
好一顿训哪，最后终于让我们滚回家了。
【请思考】我们向詹老师学到了什么？——与其叫人家“滚”，不如说“慢走”，这样听的人感觉舒服多了，是不是？孔子说得对，三人行，必有我师。处处去留意，处处有学问。
------
新刷卡方式
叶子莹（8-4）
学校的班牌最近又增加了刷卡考勤功能，比原本的刷脸考勤便利多了。之前刷脸常常要在班牌前蹲上十几秒，如果班牌对你的脸有特别的屏蔽功能，那就得再等上几分钟。有时为了让班牌能够识别出自己的脸，有人便翻白眼、揪耳朵。有一次，班上某位同学早早地来到学校，结果直到考勤结束，都没刷出自己的名字来。
现在换成刷卡，可方便多了。卡里有特制的芯片，班牌对芯片特别敏感，只在读卡区“嘀”一下，便完成考勤。我们班在四楼，几个迟到大王以前从一楼爬到四楼才能刷脸，往往会拖一两分钟，有时明明可以踩点进教室，却又拖到迟到。现在只要路过一楼的某个班级，趁人不注意，往读卡区嘀卡，便完成考勤了，不用气喘吁吁地飞奔上四楼再考勤。
怎么样？这就是班牌的新功能，是不是带给我们很大的便利呀？
【阅读感言】好爽利的一篇说明文！应当送给班牌公司去做广告。
------
水弹枪比赛
张佳程（8-2）
星期五，我和几个小伙伴在小区足球场组织了一场水弹枪比赛。
我和队友小方摆好姿势，对着敌方一顿扫射，比赛就这样拉开了序幕。可我们的敌人在车后一躲，我们的几十发子弹便打碎在车上，白搭了。敌方其中一人拿起他手中的“大菠萝”，并高举过车顶，对我们一顿乱扫。他这个做法虽然很傻，但很有效，我和小方立刻挨了十几颗子弹，可又拿他没办法。
我和小方在车后讨论了一下战术，决定由小方从侧面偷袭，而我则为他吸引火力。立即执行！可小方刚绕行没多远，那个“大菠萝”便发现了他，对他一顿狂扫。我急了，立刻去帮小方打那个敌人。可这时，另外一个手持“M416”的敌方队员也对着我一顿扫射。我瞬间挨了十几发枪子，实在是忍无可忍，于是气急败坏地从正面冲了上去。那人可不敢和我硬碰，因为他的子弹正好打完了，我都听到空枪声了呢。我见有了转机，追了上去。他哪是我的对手？只一梭子弹，他的挨弹限制就被突破了，他便下了场。
哈哈！形势大好，接下来二挑一，我和小方只要合力对付那个“大菠萝”就行了。我冲到了“大菠萝”所在的战场，只见小方正被他紧紧地牵制着。我便从敌方背后打了一梭冷枪，那人便被我打下了场。我和小方胜利了！
胜利的感觉是多么快乐呀！
閱讀更多 開始學古漢語 的文章
