這是格式化日更的第660篇文章。
一、愛抱怨，說的是你嗎？
2020年4月1日，我們單位對各科室開始實行全成本核算，即實現真正意義的開源節流。
近兩個星期，無論你身在單位何處，都能聽到各種各樣的抱怨聲。抱怨打印機太少了，抱怨筆都捨不得發。科室年輕人抱怨科室老人太摳 ，天天在後面叫關門、關電。自己在家裡浪費都沒有人說，在單位天天被領導說個沒完沒了。科室老人抱怨科室年輕人太浪費，指責年輕人不應該從單位庫房領回來那麼多東西，領回來的都是成本。
而另外有人，從來不抱怨，收集員工中各種意見，然後整理，找出最佳解決辦法。
兩類完全不同的人，請問哪一種更有未來？相信每個人都會說：不抱怨的人更有未來。
二、愛抱怨的人都長什麼樣
讓我們一起來給愛抱怨的人畫一個像。
愛抱怨的人總愛抱怨
在一件事上愛抱怨的人，在每一件事上她都愛抱怨。抱怨已經變成她的一種習慣。有的人抱怨一生，同時他也碌碌無為一生。
愛抱怨的人更自私
抱怨，就是想告訴大家，這件事對我不公平，沒有滿足我的願望。凡事以自己為中心，以自己為標準。只要沒有滿足自己的願望就抱怨。
愛抱怨的人先關心自己的情緒
當一件事情來臨時，愛抱怨的人先關心自己的情緒，後關心本來的目標，甚至忘記目標是什麼。
愛抱怨的人無能
當一件事情來臨時，愛抱怨的人首先抱怨他人的問題，把目光投向他人身上，同時掩蓋自己身上的缺點。有點掩耳盜鈴的感覺，因為群眾的眼睛是雪亮的。
三、鏡姐擁有一個怎樣的團隊
鏡姐的任務就是每天講課，回答學員的問題。其他所有任務都交給各分會長來完成。
其中一個分會長作總指揮，其他分會長都去她那兒領取自己擅長的任務。所有會長都非常積極，出謀劃策，令每一次分享課都井然有序。經常有這樣的現象：一邊學員群裡，正在有序的進行著分享；一邊會長群裡，正討論著更優的路徑。
再好的團隊，牙齒也有咬著肉的時候。即便這種情況發生，團隊裡沒有一個會長抱怨。大家都以解決問題為目標，而不是重點關心自己的情緒。
這是一支了不起的團隊。有的人不禁要問，鏡姐是如何打造這支優秀的團隊。我的答案是：求之於勢，不責於人。
作為一個高效閱讀訓練營的創始人，鏡姐不是天天對自己的會長不滿，指責他們。而是在外部去尋找更高的勢能，讓大家站在更高的高度成長。
教育的本質不是不停地指責對方的錯誤，讓對方彌補不足而變得更優秀。這樣的教育者往往會讓對方缺乏自信心；教育的本質是點亮，讓對方被你點亮，他會偷偷地拼命成長，他會想盡一切辦法解決問題。
在鏡姐的踐行群裡，處處是點亮，沒有批評。只要完成作業，你就能收到其他學員真誠的祝福。每個晚上的覆盤，你都可能被刺激，因為比你優秀的人太多。鏡姐不停地表彰優秀學員，而在路邊鼓掌的你，一定正琢磨如何好好完成下一次作業，也爭取到“優秀學員”稱號。
每一次作業，不是由導師來點評你的作業哪些地方做得不足，而是表彰優秀學員，以刺激學員自己去尋找優秀學員的文章，對比自己的文章與優秀學員文章之間的差距。
為鏡姐的優秀團隊點贊，感謝鏡姐“求之於勢，不責於人”的領導風範。
四、你在抱怨的時候，有人正在解決問題
2019年-2020年的《時間的朋友》跨年演講上，羅振宇老師為我們帶來了一個新的概念：直面挑戰，躬身入局。
羅振宇講了一個曾國藩躬身入局的故事。兩個人挑著擔子在一個獨木橋相遇，誰也不讓誰。要是你遇到這種情況，你會怎樣處理，是去指責年輕人應該讓年長者，或指責年長者應該讓著年輕人？而曾國藩面對這種情況，直接跳下水中，告訴年輕人：來，把你的擔子給我，你側著身子，讓年長者挑著擔子過去。然後曾國藩把擔子還給了年輕人。
你在抱怨的時候，有人正在解決問題。我們每個人都應該學習曾國藩躬身入局的思想，用平身有限的精力完全用來處理問題，而不是做無任何意義的抱怨。
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