老师为什么要写教案？

如风9905

因为写教案是更好地让老师准备一堂课的前提，只有认真备课，写教案，上课的时候才能讲的条理清晰，自然明了，学生更容易懂

小贾老师课堂

要求教师写教案，其初衷是希望教师能认真备课，认真上课。教师要备好一堂课，就得在自己的脑海里打上无数次的腹稿，构思出无数次可能出现的状况和场景，必要时还得查阅无数的资料。如果再利用一点现代信息技术，就不得不制作课件。也许，这就是写教案的一些理由。

然而，现实生活中，教师对待教案的态度并不是很积极、很乐意，教案所发挥的有效作用也并不明显、不充分。很多教师写教案的目的和出发点更多地是为了应付检查，教案并不一定是在教学之前写，也有可能是在教学之后为了完成任务而写。

从心理上来说，这种情况下教师是排斥教案的，存在排斥心理就无法将教案写好。再者，课堂教学中几乎没有任何教师可以单凭教案就将一节课上好，因为除了讲课外，教师还需要依靠自身机动灵活的应变能力与学生进行对话，以加强师生间的沟通交流。这就像驾车一样需要实践，只有当心理素质和应变能力成熟时才能将车驾好。因此，一个教师的授课水平与教案写作并无太大关系。

鉴于此，与其将教师的大量时间捆绑在写教案上，还不如想方设法改变其不利因素，使教师更加愿意发挥自身的主观能动性，为课堂教学多提供一些新的思路和构想。因为新的灵感总是会在相对宽松的环境下产生，或在充分的可供自己自由支配的时间里产生。

那么，教案写作是该废除呢还是改革呢？这个问题短时间内是没办法给出一个确切的答案的。教案的写作有利也有弊，教案是评价一个教师教学质量最直接的依据，是评价一个教师教学努力与否的依托，可以最直观地体现一个教师的教学思想与教育手段，因此直接废除并不是解决问题的方式。

教育发生

你好！教师为什么要写教案呢？这样给你打个比喻吧！打仗就不能打无准备之仗，打一场胜仗要有哪些条件呢？必须拟定好打胜仗的战略战术，作战方法，摸清对方的动向人数和一些基本情况，还必须准备足够的枪支弹药和粮食等等，更重要的是还要有一支精良的勇猛的作战队伍，这是打胜仗的基本条件。

要想上好一节课，必须去写教案，教案包括什么呢？教案包括要学习的这课的教学目标，教学内容和教学的方法，还有这节课的重点，难点，教具准备等，最主要的是教学步骤，你是运用什么样的教学方法怎么教的，必须全面的一步一步的写出来，在教学步骤中还会发生什么预案都要写一写，也就是必须把整堂课的所有过程都设计出来。只有设计好教案，才能熟知这堂课的教学内容和方法及步骤，才能教出好的教学效果来，为此，想让学生学习好每一节课，教师就必须设计编写出教案。

我这样说不知您明白了没有？能得到您的赞赏是我的荣幸，谢谢！

文卷

作为教师一定要写教案的呀，你这节课要讲什么，达到什么样的教学目的，都要在教案里体现出来，正所谓不打无准备之仗嘛！

舍予2020

对老师来说，写教案是非常有意义的。尤其是新教师，应该尽量写详案。

要写出一份合格的教案，老师需要经过研究教材、细读教参、分析学情、搜集资料、整合资源、确定思路、设计活动、预设效果、编写练习等复杂的过程。全过程认真做下来耗时耗力。通常备一节课需要花两到三节课的时间，新教师可能要更长。

但是，有意义的是“写教案”，而不是“手写教案”。

如今，绝大多数一线教师在上班时间都忙于上课、管理、开会、批改作业&试卷、找学生谈话、接待家长（包括电话）、应付各种杂活……大多数老师只能利用下班后的时间来备课、写教案、看书、做科研。我们老师没有加班费，但我们夜夜在加班。

在这种情况下，就应该一切以效率为先，利用各种手段减少形式上的无谓消耗。能打印就不要手写，能无纸化就不要打印。老教师不擅长电脑打字习惯手写的那就手写教案，年轻教师习惯了打字那就写电子教案。既环保又人性，完全没必要一刀切。

而且，没有老师能保证一次性写出优秀的教案，所有好教案都是不断改、不断磨出来的。学校把教案收上去，教师新学期重写的时候等于从零开始。这样不利于提高教师业务水平。

更何况，完全没有任何证据表明手写比打字更有利于思考和记忆。相反，手写不方便修改，打字则可“随心所欲”。

憨憨鸡

老师要写教案，就像战士上战场要拿枪、农民种地要拿农具一样。一个教师如果不写教案，他就很难上好一堂课，完成教育教学任务更无从谈起。

（网络图片）

教案，是老师一堂课教学过程的体现；有没有教案反映了一个老师对教育教学是否严谨。一堂高质量的课，绝不是随心所欲的进行，而是有步骤、有计划的进行。从学生情况到教学方法到教案的实施，都要先写进老师的教案。有了教案，老师在课堂就有了完成教学任务的依据，整体教学过程的进度才得以保障。一个学校提倡向40分钟要质量，提倡高效课堂，没有教案就成了空话。上课有教案是一个教师起码的教师素养。在我刚当老师的时候更是细心备课，常常是一篇课文的教学内容写了一个教案本，一分钟，一句话，引导语，过渡句都有。三十多年的教师生涯，从没有不能教案上课的情况。一个教师，尤其是年轻教师，必须写教案。教案，是教学过程的体现，是一个教师责任心的体现。

教案，是老师在课上教育理念的体现，是一个教师爱岗敬业的体现。每一个教师都有自己的教学风格，而教案体现了教师的教育教学特点和理念。有一个从教十几年的英语老师，上课幽默风趣，教学过程环环相扣，深得学生的欢迎。看看他的教案，有书写的密密麻麻的教学内容，还有从报刊上搜集剪辑下的与教学有关的卡片，那里有笑话，趣事，顺口溜等等；有个从教多年的化学老师，上课不紧不慢，思维清晰，板书整齐漂亮。看看他的教案，工工整整，一丝不苟；教案的旁边注明着补充着教学感受。教案，是一个教师教学理念的体现，是一个教师爱岗敬业的体现。

（网络图片）

教案，是老师教育教学水平不断进步的桥梁。随着教育的不断发展，一个教师也在不断成长。教案记录着一个教师的成长足迹，也促进着教师不断进步。一般一个中学教师都是三年一循环，在其从教生涯中，教案是老师教育教学水平不断进步的桥梁，让教师在不断循环的教学过程中查漏补缺，扬长避短，不断补充完善，这也是他教学水平得以逐步提高的重要因素。任何一个优秀教师的教案，播种着希望，都堪称一件精美的艺术品。

有人说，教了几十年的学，课上要讲的内容都刻在脑子里了，没必要写教案了。我认为可以灵活对待下，教案不可没有，但可区别对待。从教时间长、经验丰富的老教师可以用简案，即教学过程的简单扼要的教案；青年教师尤其是刚参加工作的教师则一定要写详案；有一定经验的中年教师可以在补充完善原教案的基础上，详案简案结合运用。

（网络图片）

教案，是一个教师的明信片，它播种着希望，记录着教师的教学成就，见证着教师成长的足迹。一个合格的教师，一定要写教案。

（我是泜河泛舟，爱生活，爱旅游，爱创作，愿与你分享经验，共享美好。图片如有侵权告知删除。）

泜河泛舟

“用一生备一节课”是前苏联教育家苏霍姆林斯基称赞一位历史老师的课，这位老师给的回答，可以作为写教案的经典。

凡事预则立，不预则废。老师要上出有质量的课，必须提前精心备课。包括对所教学内容心中有数，也要对所教学生的学习基础、学习习惯、对本学科兴趣爱好等有所了解，能够在课堂上心中有教材，眼中有学生，手里有策略方法，因材施教，培养学生核心素养，教学相长。

当然，教案是课前预设，课堂是生命互动，要随机应变，及时调整。之后，在课后反思中及时记录，承前启后，积累经验，积淀教学机智。

秋叶如诗

我是心藏朗月。老师为什么要写教案?是不写不行呀。看一看老师多样的身份。

教师被誉为"园丁"。花园里，百苗待育，百花待放。要让满园春色，百花齐放，园丁就得有浇灌的工具。教案就是这个工具。

教师被誉为"人梯"。要让一批又一批的学生登上高峰。要承载这个任务，教师就要根据学生的身体状况和要到达的高度准备梯料。教案就是这个梯料。

教师被誉为"工程师"。一座座大厦拔地而起，一条条公路蜿蜒伸长，一个个桥梁畅通无阻，都因为工程师手中有成熟的设计图。教案就是工程师手中的设计图。

教师被誉为"演员"。

小结:教师的多重身份，每个都要求教师事先做好准备。教案是一节课的预案。教师上课前连最起码的设计和想法都没有的话，怎么谈的上课堂中的应变。教案是教师上课前根据学情做的准备。大教育家苏霍姆林斯基曾经说过:用一生去备一节课。充分体现出教案的重要性。时代在发展，知识在更替，学生在变化，教师的教案也要不断在更新。

心月聊教育

老师写教案是必须的。

教学水平再高的教师，如果不带教案讲课，难免百密一疏，这是很危险的事情，学生每节课学习的都是新的知识但都又是最基本的知识，如果因为不写教案而忘记传授某个知识点，可能他的学生在今生今世中成为盲点，日积月累就会漏洞百出，长此以往他教的学生就成为知识贫穷生。

因此写教案是教师教好知识最重要的一个环节。

健康自主长寿己控

您所问的问题就好像是问导演为什么要有剧本、建筑师为什么要有设计图纸等问题一样简单。

教案，是教学方案的简称，也称备课，是教师课堂教学的蓝本。教师每上一节课之前，都要对这堂课要达到什么目标、教哪些内容、采取什么样的教学方法、依据什么程序进行教学、如何检验学习效果等方面的问题进行预设，形成一个教学蓝图。把这一教学蓝图写下来，就是教案。

如果教师不写教案，课堂教学就失去了计划性和目的性，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，想讲什么就讲什么，想怎样组织课堂就怎样组织课堂，想让学生学什么就学什么，这就必然不能达预期的教学效果。不仅如此，还有可能造成成课堂教学的混乱或者冷场，既不能让学生高效率学习，也不能培养学生良好的学习习惯。

当然，教案不一定全部手写，也并不是要求教师把在课堂上想要说的每一句话、做的每一件事情都写在教案上。教案有简案和详案之分，也有电子教案和手写教案的区别。一般情况下，刚刚参加工作的年轻教师要尽量写详案，教学经验丰富的中老年教师可以写简案，也可以充分利用现代技术手段，将一些视频、图像材料通过课件进行展示。无论哪种形式，教师上课之前都必须备课、写教案，这是教学工作对教师提出的基本要求。

教师在写教案时，要处理好预设和生成之间的关系。教案无论写得多么详细，也只是一个设计蓝本，无法预料课堂教学上发生的一切事情。因此，课堂上教师不能照本宣科念教案，要围绕教学目标，密切关注学生的课堂表现，依据学情，及时对教案中的教学设计进行调整。

關鍵字: 老师 教案 教育